Useful expressions课时教学实录

教学设计

学校

课题

教学

目标

巩义市紫荆实验学校

设计者

刘明珠

授课日期

课型

新授课

Unit 1 Welcome back to school A Let’s learn 重点

本部分主要学习UK, Canada, USA, 难点

I’m from …的运用以及学会自我China,要求学生能够听、说、认读，并介绍。

且能够听懂、会说“I’m from …

难点是Canada，China的发音,突破学会用英语做简单的自我介绍。 语言障碍，发挥创造性思维。

重点是UK, Canada, USA, China和

教材

分析

本单元学习的主题是关于初次见面向别人介绍自己和他人，涉及到国籍、籍贯、身份等信息，不仅对新旧知识进行有机整合，而且对学生的语言表达能力也提出了更高的要求。通过整合教材，本节课主要学习四会单词China，Canada，UK，USA，核心句型：

I’m from…。

学情

分析

三年级学生已基本形成较好的英语学习习惯，绝大多数的学生掌握并积累了一定的词汇、句型，以及了解一些常见的语法知识，具备了基本的英语听、说、读、写技能。绝大部分三年级学生对英语是充满好奇的，好心奇也让他们对英语学习抱着很高的兴趣和热情，这对英语教师开展教育教学工作是十分有利的，要充分利用好这些最初的优势，并努力让他们继续保持对英语学习的兴趣和热情。

在学习本单元之前，学生涉猎过相关的介绍人物的话题，能用简单的语言向别人介绍自己和介绍身边的人，学会与人沟通，能够在具体情境中交流个人信息，这为本单元的学习奠定了一定的学习基础。

教学过程设计

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图和活动目标

1. Let’s chant 2. Greetings Step 1 Warming-up

1. Let’s chant 2. Greetings S: Nice to see you, too!\ Fine, thank you!\ My name’s…\ I’m…years old. 通过歌谣和Free talk，让学生回到英语的学习氛围与情境中，为进一步的学习打下基础。

T: Nice to see you!\ How are you?\ What’s your name?\ How old are you?

Step 2

Presentation

1. We have four new students 1. Ss learn the word: 创设班上来了新同today. First，look at the boy! China. Read the 学的情境，通过张Hi! I’m Zhang Peng. I’m sentences one by one. 鹏和Mike的自我eight years old. I’m from 2. Ss learn Canada. 介绍,让学生将句China.

Read the sentences one 型结构读熟练，然2. Let’s look at another boy, by one. 后在学习the USAMike. Hi! I’m Mike. I’m nine 3. Try to make a 和the UK的时候放years old. I’m from Canada. self-introduction 3. Show the information of 手给学生操练，体according to the Sarah and Amy together. 现教结构用结构。

pictures. 4. Play the cartoon

4. Read the new words together. Step 3 Practice Cards game

Play cards game 通过卡片游戏，让学生巩固了新词汇的同时，也操练了重点句型，强化了对新词汇音形义的理解和记忆。

Step4 Consolidation and extension

Group work : We have four new students today! Group work : Make self-introductions in groups. 基于学生喜欢表演的天性,让学生自己扮演外国人来练习句型，卷入以前学过的表达打招呼，名字、年龄的句型，呈现完整的语篇的输出。

Step 5 Homework Make a self-introduction in English and write it down.

教学反思