解决问题教案3｜教案在线预览

资料摘要

《认识三角形》教学设计教学内容人教版四年级下册第五单元P59-61 教学目标1、通过动手操作和观察比较，学生进一步认识三角形，知道三角形的特性以及三角形的高和底的含义，会画高。2、在操作和观察的过程中，培养学生观察、操作和应用数学解决实际问题的能力。3、体验数学和生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-26 08:54:00

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学校：北流市新丰镇大村小学

解决问题教案3

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2018-04-26 08:54:00

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关键词：解决问题教案3

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《认识三角形》教学设计

教学内容

人教版四年级下册第五单元P59-61 教学目标

1、通过动手操作和观察比较，学生进一步认识三角形，知道三角形的特性以及三角形的高和底的含义，会画高。

2、在操作和观察的过程中，培养学生观察、操作和应用数学解决实际问题的能力。

3、体验数学和生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。

教学重难点

重点：理解三角形的定义和特性，会画三角形的高

难点：理解三角形高和底的含义，掌握三角形高的画法

教学过程

一、复习导入

课件出示一些学过的平面图形（正方形、长方形、圆、平行四边形、梯形、三角形等）请学生说出它们的名称。

师：上学期我们学***行四边形和梯形，知道了什么是梯形、什么是平行四边形；那么对于三角形你想知道什么？这节课让我们一起继续研究三角形有关的知识。（板书课题：认识三角形）

二、操作感知，理解概念

1、认识三角形各部分的名称

（1）画一画

在练习本上画一个三角形，并和同桌边指边说说三角形有几条边、几个角、几个顶点。

师黑板上画一个三角形，让学生说出各部分的名称，板书。

（2）说一说

我们刚刚画了三角形，你能根据自己所画的三角形说说什么叫做三角形吗？

（3）辨一辨

老师也画了2个图形（课件出示），这是三角形吗？为什么？

教师小结：由3条线段围成的图形（每相邻两条线段的端点相连）叫做三角形。

提问：定义中哪些词最重要？

组织学生在讨论中理解“三条线段”、“围成”，让学生发现只有具备这两个条件才能是三角形。

2、认识三角形的底和高

（回顾平行四边形和梯形底的定义和高的画法，尝试画三角形的高）在你刚刚所画的三角形中，试着画它的高。

什么叫做三角形的底？什么是三角形的高？怎样正确地画出三角形的高？

小结概念：

提醒注意：高要画虚线，而且要画上直角符号；

想一想：三角形有多少条高？

三、实验解疑，探索特性

1、观察图片，发现问题（出示生活中应用平行四边形和三角形的图片）

我们了解了这么多有关三角形的知识，那么三角形有什么作用？为什么这些我们在生活中常见的物体要做成三角形？

2、动手体验三角形的特性

分别动手拉拉平行四边形和三角形，感受三角形的稳定性。

四、巩固应用，提高认识

1、填空

由（

）围成的图形叫做三角形，三角形有（

）条边，（

）个角，（

）个顶点。

从三角形的（

）到它的对边作一条垂线，顶点和垂足之间的线段叫做三角形的（

）。

任意三角形都有（

）条高；三角形具有（

）性。

2、辨一辨（下面哪些图形是三角形）

3、画一画（画出三角形的一条高）

五、课堂小结

六、板书设计

认识三角形

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关于本教案的常见问题

Q：解决问题教案3是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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