20 家教学实录

二年级下《家》的教案

一、教材分析：

《家》是小学语文新课标版二年级下册第六单元的一篇讲读课文，课文用诗歌的形式描写了蒙古族、维吾尔族、藏族、傣族四个少数民族的风俗，表达了各族同胞幸福快乐的生活。揭示了祖国是个大家庭，各族儿童是一家的主题。全诗共有六节，还有四幅插图。

二、学情分析：

二年级学生对少数民族有一些简单的了解，通过网络和电视知道有这些民族。

三、教法学法：

低年级的学生以识字为主，为了体现随文识字又不失课文整体性的原则，我采用了字----词----句----文的形式来学习，即由字带出词，由词带出句，其中需要重点记的词着重多强调几遍，然后进行诗歌的整体学习。

四、教学目标：

1、认识本课13个生字，会写6个字。

2、理解课文内容，背诵自己喜欢的小节。

3、了解一些民族的生活习惯，使学生明白祖国是个大家庭，各族人民是一家，感受到祖国大家庭的温暖。

五、教学重点：

1、学会本课生字和新词。

2、了解一些民族的生活习惯，感受到祖国大家庭的温暖。

六、教学难点：

了解一些民族的生活习惯，感受到祖国大家庭的温暖。

教学设计

一、新课导入

1、今天上课之前老师给同学带来了一首歌让大家欣赏（放幻灯片）爱我中华。

2、五十六个民族，五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家。今天我们学习一首现代诗歌《家》（板书课题，齐读课文题目）

二、复习生字和新词

1、昨天我们已经学习了这篇课文的生字和新词，现在我要请一位小老师带同学们复习一下生字和新词。（放生字新词幻灯片，请一位学生带领读）2、看看这些字你们觉得哪些字需要提醒同学们注意的。老师强调“族”的写法，左窄右宽。

三、

初步理解课文内容

1、同学们已经掌握了生字和新词，我把它们放到今天要学的课文中你们还认识吗？请大家按照上面的要求自由读课文。（放幻灯片）

2、师：谁来回答这两个问题？

生：六节、四个民族

四、深入理解课文

（一）学习第一小节

1、你有家，我有家，小朋友们都有家。各族风俗不相同，丰衣足食乐万家。这些小朋友都有家，但是他们家的什么是不相同的？生：风俗。

师解释风俗的意思。在里这风俗是指他们住的房子，吃的东西和喜欢做的事。

2、“乐”字在这又说明了什么？

生：各族人民生活的很快乐。

（二）学习第二小节

这首诗歌讲了哪四个民族哪位小朋友的家？（板书四个民族）

1、首先我们去蒙古族朋友小满达家看一看。（放幻灯片）

谁来说一说他们那里的风俗是什么？（放幻灯片）（板书房子和风俗）

2、课文中又是怎样介绍他的风俗呢？请学生读这节诗歌。（放幻灯片）

3、“全家围坐喝奶茶”这句话描写了什么样的场景？（温馨快乐）

4、我们就用这种感情把这节诗读一遍。

（三）分小组讨论学习三、四、五小节

按照刚刚学习第二小节的方法，先了解少数民族的风俗，再读诗歌，找出表达他们快乐的词语，再把这种快乐读出来。（放幻灯片）

1、我想请小帕夏为我们说一说维吾尔族的情况。

我是唯吾尔族姑娘小帕夏，我家在新疆天山下，我们住的房子是土拱房，院长里种满了水果，欢迎大家来我家做客，我会请大家吃最甜的葡萄。

2、（放幻灯片）这就是她们住的房子还有好吃的葡萄。（板书房子和风俗）

3、这节诗中哪句话表现了他们快乐的感情？（真凉爽、葡萄）请女生读一句，男生读一句。

4、我们一起去小扎西家看一看吧！（放幻灯片）这个是他以前住的房子，现在他们要搬到新家去住了。

5、（放幻灯片）看了小扎西的家，谁来为我们介绍他们那里的情况。（板书房子和风俗）

6对藏族人民来说，他们最高兴的事是什么？（生：搬进新家穿新袍）师读前面两行，生读后面两行。

7、傣族姑娘小罕玉的家又是怎么样的？我们一起去看一看（放幻灯片）

8、傣族生活有什么特色？（板书房子和风俗）

9、文中哪件事说明傣族人民生活的很快乐？（吹竹笛）老师在竹笛声中读这节。

10、从小罕玉的竹笛声中你听到了什么？想到了什么？

（四）学习最后一节

1、第一个家是指小朋友们自己的家，第二个家指的是祖国这个大家庭。祖国是我们共同的家。（板书家）

2、找第一节和最后一节相同的地方。强调写作方法。首尾呼应。

五、拓展延伸

1、除了课本上介绍的这四个民族，你还知哪些民族的风俗？师：我们广西也是一个少数民族，有什么风俗习惯？（唱山歌）。

2、仿写。

我来介绍我的家。

教学反思

《家》是小学语文新课标版二年级下册第六单元的一篇讲读课文，课文用诗歌的形式描写了蒙古族、维吾尔族、藏族、傣族四个少数民族的风俗，表达了各族同胞幸福快乐的生活。揭示了祖国是个大家庭，各族儿童是一家的主题。

上课开始，我播放《爱我中华》的歌曲，音乐能够渲染气氛，使人可以感受到家给人带来的幸福和快乐。检查生字和新词时请学生当小老师带同学习复习，发挥学生学习的主动性，培养学生的学习能力。更加体现了学生是学习的主人。

在教学课文内容提升情感时采用多种方法吸引学生积极参与到活动中来。低年级孩子思维直观，想象丰富，好动爱玩。所以本环节教学内容我把课文里的内容制作成图片用幻灯片展示出来。充分激发了学生的学习兴趣，拉近了与文本的距离。在学习三、四、五小节时采用了小组讨论的学习方法，组织学生在交流讨论

的过程中，体验合作雨成功的喜悦，体现出语文综合性学习目标。接着通过老师进一步的引导学习第六小节提升学生对祖国大家庭的认识。明白祖国是个大家庭，各族儿童是一家，祖国是我们所有人的家。感受到祖国的温暖。最后在拓展时我特别放了《刘三姐》中对山歌的视频，让学生感受到我们广西的民族风俗。

课堂上注意听学生的发言，重视与学生的互动，是我在教学中一直追求的目标。本课中我也努力做到这一点。让我遗憾的是在学生交流少数民族的风俗习惯时，由于年级和知识的局限学生能说出来的风俗比较少，如果我能在课前让学生多了解一些熟悉的少数民族的风俗，为学生打开思路，那他们对少数民族的风俗习惯认识将有更大的空间。