整理和复习名师教学视频（文字实录）

<<大数的认识整理和复习>> 教学设计---共2学时（讲授法与讨论法）

帮卖完小 廖翠菊

一、教学内容：人教版小学四年级上册第一单元大数的认识整理和复习

二、教材分析：本单元教材从数的认、读、写、大小比较、改写和省略等方面让学生对较大的数有一个整体的认识。在一、二年级已经学习了100以内、万以内数的认识，大数的认识是整数认识的最后一个阶段，通过本单元的学习后，应该让学生形成一个相对完整的有关整数的知识体系，密切大数与现实生活的联系，培养学生的数感。

三、学情分析：

通过对本单元知识的学习，学生会读、写较大的数，比较数的大小，把整万、整亿的数分别改写成用“万”和

“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法求近似数。但是学生的知识是零乱的，没有建立知识间的相互联系。 四、教学目标：知识与技能：通过自主回忆和整理,熟练运用数位顺序表正确地读、写大数,灵活运用数的改写和省略的知识解决问题。 过程与方法：在交流共享中巩固大数的相关知识,形成系统的知识网络。提高自我整理的能力。 情感态度价值观：在梳理知识的过程中让学生感受数学与生活的联系，体验学习数学的乐趣。 教学重点：对数的读、写、比较等知识进行回顾与综合训练。

教学难点：沟通知识之间的联系，建构完整的知识体系。

教学课时：2课时。

教学准备：PPT课件

四、教学过程：

1、回顾旧知，梳理建构。

2、自主回忆。

3、师：同学们，看到今天的课题，你能回忆起我们学过的哪些知识呢？

4、自主梳理

要求：在学生回忆并汇报所学中药知识点的基础上，以前后桌为单位进行整理回顾。

（数位顺序表：计数单位、数位、数级、十进制计数法

亿以内数的读法数的读法：亿以上数的读法亿以内数的写法大数的认识

数的写法：亿以上数的写法数的大小比较

整万、整亿数的改写

用“四舍五入”法求近似数）

五、沟通联系。

1、

在学生汇报的基础上，教师提出问题、小组思考讨论：

在这些知识中，你认为哪几个知识点之间最为紧密？可以连一连，圈一圈。

你认为掌握这些知识的关键是什么？

综合应用，强化理解。

复习数的概念

2、计数单位

师：我们首先来看1，1是一个比较特殊的数，它还是一个计数单位，写作“个”。教师随即板书“个”。

提问：最大的一位数是几？比最大的一位数多1的数是几？随即引出计数单位：十。

提问：最大的两位数是多少？比99多1的数是多少？

最大的三位数是多少？和最大的三位数相邻的四位数是多少？

最大的四位数是多少？和最大的四位数相邻的五位数是多少？

学生回答后，教师依次板书计数单位：个、十、百、千、万

提问：比“万”更大的计数单位还有哪些？学生叙述。

教师根据学生的回答，补充板书。说明：像个、十、百、千、万......都是计数单位。

提问：仔细观察，这些计数单位之间都有什么关系？

教师预设：学生可能会回忆起“10个一是十，10个十是一百.......”，还可能发现“计数单位越往左越大，越往右越小。”教师都要给予肯定，并启发学生“能否用一句话概括计数单位之间的关系？”

依

据学生的回答，教师引领学生概括提升：每相邻的两个计数单位间的进率是十。

3、数位和数位顺序表。

教师：这些计数单位必须按照一定的顺序排列下来，它们所占的位置叫做数位。比如：计数单位“个”所占的位置就叫做“个位”，“十”所占的位置叫做“十位”......教师依次板书各个数位，并用线段框起来，构建“数位顺序表”，并由学生默记。

提问：这个数位顺序表，你们能记住吗？在数位顺序表中，从右边起，第1位是哪一位？第2位呢？第4位？“亿位”在第几位？我国的计数习惯是几位一级？每一级分别表示什么？

教师小结：数位顺序表必须要熟记于心，因为它是我们写数、读书的基础。

4、复习“写数、读数、数的组成及数的大小比较“。

听数写数。

教师读数，学生听写。

三千六百 三千六百万 三千六百亿 五十万四千二百三十六

一百零五亿三千零四万九千零五十六 一千二百万零九百

集体订正，说一说写数要注意什么？

5、对比提升

第一次读数

要求学生读出上面的数。

提问：在这些数中，同样是0，在读的时候一样吗？

第二次读数

要求学生边读边书写。

提问：在刚才的读数、写数中，你们发现读数与写数有什么相同点吗？

教师重点引导：读数和写数，都是从最高位起。

有序排列。

要求学生把上面的数，按一定的大小顺序排列在本子上，并说一说怎样比较数的大小。

6、复习“近似数”与“准确数”。

师：刚才，我们一起复习了多位数的读写和大小比较，大家的变现相当棒!其实，像这样的大数，在生活中应用得特别广泛，为了奖励大家刚才的良好表现。下面，我们就一起来欣赏“生活中的大数‘。

欣赏“生活中的大数”。

（1）我国每年生产和丢弃的一次性筷子达45000000000双，需要砍伐25000000棵树；

（2）据全国妇联最新的统计，目前中国18岁以下的农村留守儿童人数有61025500人。

（3）根据《中国的人权状况》白皮书披露：日本全面侵华战争期间中国有近1000多座城市被占领，直接经济损失达100000000000美元，间接经济损失达500000000000美元，总共达600000000000美元！

提出要求：

先读一读，再找一找：哪些是近似数？哪些是准确数？

请你运用改写或求近似数的知识把上面的数据改写为用“万”或“亿”作单位的数。

小结：求近似数的一般方法：四舍五入法。

7、释疑问难，重点训练。

由学生提出疑惑或不足，进行师生互动，教师也可以根据学生的情况，适时地设置题目，进行重点训练。

六、处处是相应PPT，并讲解习题。

七、板书

复***数的认识

数位顺序表：计数单位、数位、数级、十进制计数法

亿以内数的读法

数的读法：亿以上数的读法

亿以内数的写法

大数的认识 数的写法：亿以上数的写法

数的大小比较

整万、整亿数的改写

用“四舍五入”法求近似数