资料摘要
《沙滩天使》教学设计教材：语文二年级下册课文：6 沙滩天使板块：教学设计—教案设计思路：本文所讲的是一个真实的故事：印度洋海啸发生前，蒂莉凭借在学校所学的地理知识，预测出海啸即将发生，提前帮助蒂莉所在海滩上的游客顺利逃生，从而挽救了游客的生命。本课教学以“为学而教”的思想为指导，力求在优化课堂结构、
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：6 沙滩天使
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 211
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-05-24 08:29:00
- 来源学校
- 学校：定兴县杨村乡杨村中心小学
6 沙滩天使全国优秀课堂实录
未知
摘要：暂无摘要
关键词：6 沙滩天使全国优秀课堂实录
正文
《沙滩天使》教学设计
教
材：语文二年级下册
课
文：6 沙滩天使
板
块：教学设计—教案
设计思路：
本文所讲的是一个真实的故事：印度洋海啸发生前，蒂莉凭借在学校所学的地理知识，预测出海啸即将发生，提前帮助蒂莉所在海滩上的游客顺利逃生，从而挽救了游客的生命。本课教学以“为学而教”的思想为指导，力求在优化课堂结构、改革阅读教学上有新的突破，进一步促进学生合作探究性地学习。
在本课教学设计中，尽量地避免对课文内容的深度分析，结合小学生心理特点，进行启发思考，训练学生的思维和表达能力，教学中通过引导学生对插图与海啸造成的危害进行对比，理解蒂莉被称为“沙滩天使”的原因。
教学目标
1.会认“滩、岛、吊、感、必、迅、描、述、警、烈、夺、唯、智、慧”
14 个字。
2.会写“必、泡、浪、充、吊、床”6 个字。
3.联系上下文阅读思考，与同学交流：人们为什么把蒂莉称为“沙滩天使”？读第二、三自然段，体会“一会儿„„一会儿„„一会儿„„”“刚„„就„„”在表达句子意思时所起的作用。能够完整地讲述这个故事。
重难点分析
重点：朗读课文，理解人们为什么把蒂莉称为“沙滩天使”。
难点：通过阅读，能够完整地讲述这个故事。
课前准备：多媒体课件
第二课时
一、复述故事，引入新课
（一）通过上节课的学习，你学会了什么？
实现新旧过渡，促进学生表达。
（二）谁能把这个故事简单地给大家讲一讲。
二、精读第 1～3 自然段，把握故事情节
（一）引导学生读第 1～3 自然段，思考：
1.
这个故事发生发展的过程怎样的？
2.
蒂莉发现了怎样的异常？她有何反应？
围绕核心问题，读书讨论，避免了繁琐的分析理解，引导学生从整体上把握课文内容，训练学生的语文思维，促进学生合作及表达能力的发展。
人们听了她的警告吗？
（二）小组讨论，交流意见，陈述理解。
（三）学生再读课文第 1～3 自然段，体会故事发生发展的全过程。（展示课件第六屏）
（四）引导学生抓住描写蒂莉的词语和句子，
体会蒂莉善于观察、心地善良的品质。
课文中连续使用了三个“一会儿”，表现了蒂莉认真观察。“立刻”“跑”表现了蒂莉的焦急。
“游客们刚跑到安全地带，骇人的巨浪就猛烈地扑上了海滩。”表现了形势非常紧张。
（五）说话练习。引导学生用“一会儿„„ 一会儿„„一会儿„„”说话。
三、精读课文第
4 自然段，理解“沙滩天使”
（一）引导学生读第 4 自然段。
思考：人们为什么把蒂莉称为“沙滩天使”？
（二）小组讨论，交流意见，陈述理由。
明确：海啸造成的危害是“夺去了成千上万
人的生命”，而这片海滩是“普吉岛海岸线上唯
一没有伤亡的地方”，是蒂莉的“及时警告”挽救了游客生命，所以，蒂莉被称为“沙滩天使”。
（展示课件第七屏）
四、再读课文，复述故事
（一）学生轻声读课文，记录故事主线。
（二）指名复述故事。
（三）教师引导其他学生进行评价，从是否流畅，是否完整等方面进行评价。
五、课后拓展，巩固升华
（一）课后将这个故事讲给别人听。
（二）拓展阅读《语文同步读本》（二年级下
册）中的故事《网上呼救》《十五勇士闯震中》，
在采集本上做好好词好句好段的积累。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-24 08:29:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 211
- 积分： 3
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_19104
来自：学校：定兴县杨村乡杨村中心小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：6 沙滩天使全国优秀课堂实录是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《6 沙滩天使》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。