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Unit6 How many？（period 6）一．教学内容B部分Start to read Let’s check Let’s sing C部分story 二．教学目标认知目标1.在实际情景中能灵活运用一下句型：How many … do you see? I see… How many… do
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- 2018-05-28 07:37:00
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- 学校：宁国市实验小学
C第二课时教案
未知
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关键词：C第二课时教案
正文
Unit6
How many？
（period 6）
一．
教学内容
B部分
Start to read
Let’s check
Let’s sing
C部分
story 二．教学目标
认知目标
1.
在实际情景中能灵活运用一下句型：How many … do you see? I see… How many… do you have ? I have…
2.
能灵活运用所学知识来表演故事。
能力目标
1.
培养学生综合运用知识的能力。
2.
培样学生的口头表达能力和表演能力。
三．重点、难点
重点：灵活运用所学句型。
难点：灵活运用所学知识来表演故事。
四．教法和学法
交际法、练习法
五．教学准备
卡片、教学光盘、课件
教学过程
Step1：Warm-up
1.
教师出示11-20的单词卡片，复习他们。
2.
师生一起说唱歌谣，如：
How many do you have ? How many do you see? 10 and 8 makes 18.Can you count with me? …………
Step2 : Presentation
Start to read 教师指导学生看图，说出物品的名称，然后学生看图连线，最后两人一组进行对话练习，如：
S1: How many grapes do you see? S2：I see…
S1：How many balls do you have? S2 : I have …
Let’s check
1.
教师播放Listen and tick or cross部分的录音，学生一边听录音一边做题，然后核对答案。
2.
教师播放Listen and number 部分的录音，学生一边听录音一边做题，然后核对答案。
Let’s sing
教师播放Let’s sing 部分的录音，学生第一遍听录音感受音乐的旋律，第二遍一边打拍子一边唱。
Step 3:Practice
Story time
1.
教师播放Story time 部分的录音，学生第一遍看图一边听录音，第二遍一边听录音一边画出文中不理解的句子，教师讲解这些句子的意思，然后板书这些句子，如：So many apples!
Let’s have a race. Good idea! I have only three! I won! 教师示范朗读，
学生跟读，直到熟练为止。然后让学生齐声朗读、分组比赛朗读、个人朗读等。教师播放第三遍录音，学生一边跟读一边用手指出所读的句子，分别请学生说从故事中学到了什么。把学生分成两组进行分角色朗读，最后两人一组分角色表演故事。
2.
教师将Story time 部分的几幅图打乱顺序，让学生按故事内容重新排列，然后集体核对答案。
3.
学生两人一组表演对话，请几名学生上台表演，评出最佳表演奖。
Step 4: Consolidation and extension
1.
把所学的歌曲唱给家长听。
2.
把所学的故事表演给家长看。
3.
做活动手册上的配套练习。
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-28 07:37:00
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关于本教案的常见问题
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