Bppt课件教学实录

英语六年级（下）

Unit1 How tall are

you?

C Story time教学设计

英德市第四小学 李春兰

一、教材分析

本故事板块呈现的是Zoom和Zip招聘足球守门员的故事。学生除了复习巩固句型How tall are you? How heavy are you? I’m... He’s bigger than...以外，还可以通过图片和上下文理解句子：

Football needs teamwork.等。

二、学情分析

小学六年级学生的年龄在12到13岁左右，生性活动爱学，对游戏、竞赛、特别感兴趣。他们接触英语已经有近四年的时间，已经具有较好的听说能力。再者，在本课中，学生主要以故事阅读、故事表演等形式来巩固前两个部分所学知识，了解常用的质量和长度单位以及用故事的形式来展示比较级和最高级的用法，应聘守门员是学生喜欢的场景。我相信必能很好地调动学生学习积极性。

三、教学目标

1.

Language knowledge语言知识：

（1）Vocabulary词汇：goalkeeper,wait,centimetres,catch,reach,teamwork,guy,almost,excellent （2）Sentences句型:How tall are you?/ How heavy are you?等

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A/B部分的重点句型。

2.

Language skill语言技能：

（1）能听读新词。能在正确语境中使用本单元重点句型。

（2）能理解story time的故事。能够分角色自然表演story

time的故事。

3.Affect情感态度：教师强化足球精神，如teamwork:团队合作，对学生进行情感教育，并渗透有时问女士的体重是不礼物的文化意识。

4.Learning Strategies学习策略：

积极参加活动，大胆举手发言，表现自己。

四、教学重难点：

1.

重点：能阅读故事复习巩固本单元所学的语言并理解故事内容，能表演故事。

2.

难点：能成立合作小组合作学习，还能在正确语言中恰当运用故事中的语言。

五、教学准备

PPT,光盘，单词图卡，导学案，头饰

六、教学过程

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

学生通过唱歌，做热身，调动学生一、热身活动。

Warming up 1.Let’s sing：老师好课前热身，并用的兴趣，复习学带领学生唱歌曲How tall are you? 歌曲里面的单词复过的知识点。

习已经学过的句型、单词、形容词

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比较级

How tall are you？

Activity 1:Ask and answer: What does a goalkeeper look like? ppt展示图片

教师：How to ask and weight? 学生：How tall are you? How 二、呈现和操练

Presentation and Practice heavy are you? Activity 2: 听故事解答问题Listen to the story and answer some questions：

1.How many animals want to be the

goalkeeper? 2.How tall is Mr Deer? 3.Why does Giraffe fail to be the goalkeeper?

让学生了解熟悉人物的身高和体重，把本单元的重点知识串联，感知并学习故事中的新员、姚明、刘翔的centimetres,talles身高和体重复习本t,reach,catch等；单元学过的形容词使学生感知并比较级和询问身学习新句型I 'd 高、体重的句型同like to have a 时感知了故事的部try./ I

can’t

分新词如centimetres/tallestwait ./But he can’t catch the someone’s height 学生通过了解守门词等。学生在找出问ball./What’s 题答案的过程学习happening 了故事的重点句型。

here?/He is almost bigger than the goal!/ He is an excellent(优秀的) goalkeeper.

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4．Why doesn’t Zoom think Hippo can be the goalkeeper? 5．Why Hippo can be an excellent goalkeeper? 教师引导学生找出问题的答案，并逐步学习故事内容并解决难句。

让学生表演故事增加语言的输出。让学生复1.Let’s act

三、复习巩固2.Let’s retell

Consolidation 3.Let’s do the exercises 学生小组合作选择述故事，恰当运喜欢的图片表演故用故事中的语事；学生复述故事；言。让学生完成学生完成当堂练习

导学案的当堂练习复习巩固本故事的重难点。

小组创设一个面试

四、拓展提升Extension Let’s make new dialogue 情景创编对话，说说不通过或者是通过面试的原因。

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五、课后作业homework 1.听录音跟读故事，用正确语音、语调朗读故事。

2.课外排演故事，可改编故事内容。

Unit 1 How tall are you? C Story time How tall...? 六、板书设计

How heavy...? need goalkeeper

Deer

Zebra

Giraffe

Hippo 教师教学用书指出，故事板块可作为学生的课外学习资源。教师可以帮助学生成立合作学习小组，引导学生利用各种音像资源进行自学和合作学习，并以学习小组为单位进行故事表演。基于教参的启发，这一课，我重在引导学生自主学习和小组合作学习。用chant导入七、教学反思

课堂，用学生熟悉的体育明星引入新知，在寻找问题答案的同时学习故事，效果很好。对于拓展活动创设新的面试情景，学生也是特别喜欢，他们创设了basketball player,runner等场景，生动新颖，让学生把学过的句型运用到真实情景中，提高了综合运用英语的能力，符合新课标的要求，也是核心素养所提倡的。

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