解决问题教案教学设计｜教案在线预览

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《圆-----解决问题》教学设计学习目标：1.掌握圆环和“外方内圆”、“外圆内方”图形的面积的计算方法，并能正确计算圆环的面积。2.运用圆的面积计算公式解决一些实际问题，培养自己主动探索解决问题的能力。学习重难点：掌握圆环面积的计算方法。使用说明与学法指导：自学教材P68、69的内容，然后结

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-19 08:46:00

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学校：隆化县汤头沟镇大沈屯中心小学

解决问题教案教学设计

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关键词：解决问题教案教学设计

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《圆-----解决问题》教学设计

学习目标：

1.掌握圆环和“外方内圆”、“外圆内方”图形的面积的计算方法，并能正确计算圆环的面积。

2.运用圆的面积计算公式解决一些实际问题，培养自己主动探索解决问题的能力。

学习重难点：掌握圆环面积的计算方法。

使用说明与学法指导：

自学教材P68、69的内容，然后结合学具和组内成员一起探究圆环的面积计算方法，把在合作探究过程中还存在的疑问提交全班共同解决。

一、知识储备

1．填空

（1）一个圆的面积扩大9倍，周长扩大（）倍。

（2）将一个半径是5厘米的圆，平均分成32等份，通过剪拼等活动，摆成一个近似的长方形，这个长方形的长是（

）厘米，宽是（

）厘米。

（3）周长相等的正方形和圆比较，（）的面积大。

（4）有大小两个圆，大圆直径是小圆半径的4倍，小圆与大圆周长的比是（

），小圆与大圆面积的比是（

）。

2．一个圆形喷水池的周长是62.8米，这个水池的占地面积是多少平方米？

二、自主与合作学习

自学教材P69例3的内容，然后结合学具和组内成员一起探究“外方内圆”、“外圆内方”的面积计算方法。

问：图中的两个圆半径都是1米，你能求出正方形和圆之间部分的面积吗？

1、阅读理解：“外方内圆”求的是（）比（）多的面积。

“外圆内方”求的是（）比（）多的面积。

2、分析解答：

左图——“外方内圆” 右图——“内方外圆”

三、达标检测

1．判断

（1）在同一个圆内，两条半径就是一条直径。（）

（2）在一个大圆内剪去一个小圆就形成了一个圆环。（）

（3）任意一个圆环，都有无数条对称轴。（）

（4）大小不同的两个圆，它们的周长与它们的直径的比值相等。（）

（5）周长相等的两个圆，它们的面积比是1：1。（）

（6）如内圆直径是4厘米，环宽1厘米，则外圆直径为5厘米。（）

2．解决问题

（1）街心花园里有一个半径为6米的圆形花坛，要在其周围修2米宽的水泥路，这条水泥路的面积是多少？

（2）一个环形铁片，外圆直径是8厘米，环宽1厘米，这个铁片的面积是多少？

（3）一个环形机垫，外圆直径是8分米，内圆周长是18.84分米，这个机垫的面积是多少？

★（4）求左图阴影部分的周长和右图阴影部分的面积（单位：㎝）

周长：面积：

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教案教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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