解决问题教案1｜教案在线预览

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《克与千克-解决问题》教学设计胜利小学倪丽萍教学目标：1、通过估一估，称一称等活动，进一步感受并认识质量单位，确立千克和克的质量观念，牢固掌握克与千克之间的关系。 2、在初步建立1克和1千克的观念的基础上，会以此为标准估量物体的质量，并能解决一些简单

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2022-04-02 14:05:29

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学校：峨眉山市胜利镇小学校

解决问题教案1

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2022-04-02 14:05:29

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关键词：解决问题教案1

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《克与千克-解决问题》教学设计胜利小学倪丽萍

教学目标：

1、通过估一估，称一称等活动，进一步感受并认识质量单位，确立千克和克的质量观念，牢固掌握克与千克之间的关系。

2、在初步建立1克和1千克的观念的基础上，会以此为标准估量物体的质量，并能解决一些简单的实际问题；同时体会学习质量单位的必要性，进一步培养学生的数感。

教学重点：

进一步建立克和千克的质量观念，运用克和千克的知识解决简单的实际问题。

【教学难点】

培养学生估测物体质量的能力。

教学准备：

教师准备多媒体课件、盘秤、苹果等，学生准备物品调查表。

【教学过程】

一、创设情境，揭示课题

1.课件播放：20个苹果大约有多重？引起两位孩子的争论. 2.提示课题：解决问题。二、自主探索，解决问题

1、思考与交流：认识1千克苹果大约有几个？（1）学生称出1个苹果的质量。引导发现：苹果的大小不同，质量也就不一样。（2）称出1千克苹果大约有几个？（3）小结：稍大的苹果，4个苹果约重1千克，中等大的苹果，5个苹果约重1千克。 2、尝试与解决：20个苹果大约有多重？

（1）用1千克苹果大约有4个或5个为标准，尝试解决问题。（2）交流汇报解决方法。

方法一：如果5个苹果重1千克，这些苹果重（4）千克。 20÷5=4（千克）

方法二：如果4个苹果重1千克，这些苹果重（5）千克。 20÷4=5（千克）（3）以1千克苹果大约有4个或5个为标准，引导学生思考：20个特大苹果或特小苹果大约有多重？ 3、检验解答结果是否正确。

三、练习巩固，拓展提高 1、基础练习

根据调查单上的数据，完成教材第104页的“做一做”。

估计24个梨大约重多少千克。 2、拓展练习

以调查单上的内容为依据，选择一个自己喜欢的物品，提出数学

你知道吗？

我是蜂鸟，是世界上

最小的鸟，体重大约

只有2克重。

我是鸵鸟，是世界上

最大的鸟，体重大约

有100千克重。我的

一个蛋就重1500克。我的体重是25千克，这只鸵鸟

有4个我这么重。它的一个蛋也

相当于3袋500克的食盐

四、说说这节课你学到了什么？

板书设计解决问题如果5个苹果1千克，这些苹果重（4）千克 20÷5=4（千克）如果4个苹果1千克，这些苹果重（5）千克 20÷4=5（千克

）

1千克=1000克

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教案1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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