20 家评课稿

20.

《家》第二课时教案

教学目标

1.

知识与技能

（1）认识15个生字，会写6个字。

（2）有感情的朗读课文，背诵课文。

2.

过程与方法

（1）通过识字卡片认识生字。

（2）通过读文了解少数民族的生活习惯。

3.

情感态度与价值观

感受祖国各民族儿童的幸福生活。

教学重点：了解各民族的住所特点和人们生活的情景。

教学难点：理解诗的题目的含义。

教学准备

识字卡片，课件

课时安排

2课时

教学流程

一．积累展示

集体（古诗）

个人（谚语，名言，古诗，成语等）

几位同学积累的内容非常丰富，希望其他同学也能积累更多的内容展示给大家。

这节课我们继续学习20课，齐读课题。

二．复习导入

1.

首先我们来复习上节课学习的生字，开火车给生字组词，组的越多越好。（生组词）

2.

接下来开火车读词语。（生读词语）用你喜欢的词语来说句话。(说句子）

3.

请同学们回忆一下，课文写了哪几个少数民族小朋友的家？（复习）

4.

这节课我们就跟随四位小朋友走进他们的家去看一看。

三．学习课文

1.

看自读提示，用自己喜欢的方式读课文2--5小节，画出描写四位小朋友家的特点和生活情景的语句，然后和你的同桌交流，并说说你的体会。

2.

下面我们来汇报，你喜欢哪个小朋友就来介绍哪个小朋友的家。

3.

生汇报藏族孩子的家。我知道藏族孩子小扎西一家住的是石头砌的平顶房子，请大家看第四小节。藏族有个习俗就是搬新家的时候要穿新袍。我从中体会到小扎西非常幸福开心。

4.

藏族的房子是用石头砌的，它的特点是什么？（又高又牢）那读的时候要突出这两个字。藏族有个习俗就是搬新家的时候要穿新袍，那读这句话要突出搬和穿。小扎西搬进新家的心情一定非常高兴，谁来读一读？

5.

我知道蒙古族小朋友小满达一家住的是蒙古包，请大家看第二小

节，我从中体会到小满达一家的生活非常幸福。

6.

同学们，你们也和小满达一样是蒙古族的，虽然我们不住在蒙古包里，但你们见过吗？（见过）谁来说说蒙古包是什么样的？（生说一说）

7.

那你们还知道蒙古族有哪些风俗习惯吗？（生说）你知道的知识真多。那这一小节要重读“毛毡”和“圆”。谁来读一读？（生读）从你们的朗读中我感受到了小满达一家其乐融融非常幸福的生活。

8.

我知道维吾尔族姑娘小帕夏的家在新疆天山下，住的是土拱房子，请大家看第三小节，从中我体会到小帕夏的生活很舒适幸福。

9.

你们看，小帕夏正端着一大盘葡萄和西瓜等着我们呢！谁来读一读。

10.

我知道傣族姑娘小罕玉一家住的是竹楼，请大家看第五小节，从中我体会到小罕玉的生活非常悠闲自在。

11.

没错，在美丽的竹楼前吹着竹笛多么惬意啊，谁再来读一读。

12.

几位小朋友的家我们了解完了，哪位小朋友的家给你留下了深刻的印象，你就来背诵哪一小节。看谁背的好。（生背诵）

13.

同学们，从你们的背诵中我又一次感受到了小朋友们幸福快乐的生活，那除了课文中介绍的几个少数民族，你还知道哪些少数民族？（生说）

14.

你们知道的可真多。同学们，我们中国一共有56个民族，这56个民族就像56朵花，绽放在祖国这个大家庭中，大家和睦相处，谁也离不开谁，请同学们齐读最后一小节。

15.

同学们，读到这里，你们认为这个课题《家》就是指小朋友们自己的家吗？（不是）那它还指什么?(祖国大家庭）没错，我们各民族就是一个大家庭，我们不仅要爱自己的小家，更要爱祖国这个大家庭，爱我们各民族的兄弟姐妹。

四．主题阅读

接下来进入主题阅读环节，请大家看阅读提示：默读主题阅读书100页的《森林欢迎我们》想一想，森林以什么样的方式欢迎我们，画出相关语句。

五．学写生字。

1.

出示生字“足、各”。观察结构。

2.

师范写。

3.

生书空，练习。