2、3、4的乘法口诀名师教学设计1

教学设计——乘法的初步认识（一）

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教学内容

人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（二年级上册）》第四单元“乘法的初步认识”。

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教学目标

1．知识技能目标：

( 1 ) 学生知道乘法的含义。

( 2 ) 认识乘号“×”初步掌握乘法算式的读写法。

( 3 ) 初步培养学生的知识迁移能力。

2．过程性目标：

（1）感受到数学与生活的密切联系，体验到生活中处处有数学；

（2）知道数学知识来源于实践，激发学生学习数学的兴趣；

（3）经历知识形成的全过程，体验探究的乐趣，培养学生初步的观察、比较、分析、推理及动手操作的能力。

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教学重难点

重点：初步理解乘法的含义，知道求几个相同加数的和时，用乘法比较简便。

难点：认识乘号，会读、写乘法算式。

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教具准备

电脑课件、激励星。

学具准备

小棒。

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教学步骤

一、情景引入，参与活动，激发兴趣

1. 谈话导入：小朋友们，你们喜欢去公园吗？(生答)，今天李老师就带你们去公园里看一看，玩一玩。请看屏幕。

2. 多媒体出示公园情景图

师：大家都在干什么呢？

小朋友有的在坐摩天轮，有的在坐过山车，有的在坐小火车。咦，这些凳子都是空的，这里的小朋友到哪里去了呢？（停顿，眼神扫视）我们去找找看吧。

3、多媒体出示小朋友摆小木棒

师：哦，原来小朋友藏在这里摆小棒呢。他们摆了什么图形？（生答）你们会摆吗？你们准备摆什么样的图形？请小朋友们拿出准备好的小棒摆一摆自己喜欢的图形，看谁在规定的时间里能摆出最多的图形。准备好了吗？开始。

（老师巡视，注意发现摆了同样图形的学生。）

二、发现问题，合作探索，解决问题

1.引出课题

师：好的，时间到。谁来告诉老师你摆了什么图形呢？一共用了多少根小棒。

学生汇报。师板书。（分成加数一样和加数不同的两类）

师: 小朋友真棒！不仅能摆出自己喜欢的图形，还能列出这么多的算式呢！（学生收拾好所有的小棒）下面请小朋友们看黑板，仔细观察，这两组算式有什么不同吗？

生答

师：对，左边这一组的加数相同。今天我们就来研究这一类加法算式。

将左边的加法算式写成几个几的形式。

师：像这样求几个相同加数的和，我们还可以用另一种算法——乘法来计算。（板书课题）

2.认识乘号，会读乘法算式

（1）：（将学生的其中一个算式举例）请看第一个算式4+4+4=12，3个4相加还可以用3×4来表示。板书3×4=12。4表示相同加数，3表示有3个4,3×4就表示3个4相加。也可以用4×3来表示。（板书4乘3等于12）

（2）“×”就是我们今天认识的新朋友，乘号，书空乘号。

师：请小朋友拿出右手，和老师一起比划比划。

（3）师：带有乘号的算式就是乘法算式。这个算式怎么读呢？（板书：读作：3乘4等于12）跟着老师读一遍。那么这个算式怎么读。（指着4×3=12）（学生单个读，一起读）

（4）老师带领学生再用乘法表示另一个加法算式。（强调相同加数和相同加数的个数）

（5）师：现在你能把黑板上的其他算式写成乘法吗？

（生：能。）试试吧。（学生练习）

（6）情况a师：你看这位小朋友摆了3个三角形，如果有足够多的小棒继续摆，这个算式会是什么样子？要是让你计算的话，你会用什么样的方法？

情况b（有5个相同加数）师：你们观察一下这个加法算式和乘法算式，如果让你选择你会选择哪一种方法？

（7）师总结：就几个相同加数的和，用乘法较简便。

三、应用新知，自主练习，解决生活问题

1.师：小朋友们刚刚学习了乘法，你们现在都会用了吗？我们再去公园里看看，哪些地方可以运用到我们刚学过的乘法知识呢？

2. 课件出示公园图片

（1）小火车

师：你能提出一个用乘法解决的问题吗？大家和同桌说一说。

学生和同桌说，每排有3人，有4排，一共有12人。

3×4=12或4×3=12 （2）摩天轮（参照课本自主完成）

师：一共有多少人在坐摩天轮呢？（老师和学生一起说）每个座舱有4人，有5个座舱，有20人。

列式表示：5×4=20或4×5=20 （请2--3个学生说）

（3）过山车（参照课本自主完成）

师：一共有多少人在坐过山车呢？请小朋友们列式计算。

学生自己说，一排有2人，有6排，一共有12人。

2×6=12或6×2=12 师：有的小朋友在做摩天轮，有的在坐小火车，有的在坐过山车，我们再去看看还有的小朋友在干什么呢？（出示诗歌图）还有的小朋友在这里呢，他们不光是在读古诗，还在计算这首古诗里有多少汉字呢？你们能帮帮他们吗？

每句有5个字，有4句，一共有多少字？

（4）师：公园里真好玩啊！小朋友玩得可开心了，你们想去玩玩吗？（生答）都想啊。好，你们先帮李老师解决一个问题。解决好了，咱们就去玩，行不？请你们算一算这里

一共有多少张凳子？每个桌子旁边有3个凳子，有3个桌子，就可以列式3×3

师：咦，现在又来了两个凳子，现在一共有多少个？

请学生说，再出示正确答案。

四、师：小朋友真厉害，帮了李老师一个大忙。李老师也说话算话，我们这就去公园里玩一玩，比一比！

课件出示夺红旗图。

五、学生小结，畅谈收获

师：好了，公园里的游玩即将结束了。你们都学到了什么知识，有什么收获？老师今天也有很大的收获，就是和我们班这么多努力好学，活泼可爱的小朋友度过了四十分钟。谢谢大家！