B优秀获奖教案

Unit 6 part B(Let’talk) 教学设计

教学目标

1. 知识目标

：能听说读写句子Are there any …?及其回答Yes, there are.\No, there aren’t. 2. 能力目标：

能用句型Are there any...?询问自然公园的基本情况。

3. 情感目标

：培养学生关爱地球、保护环境的情感

教学重点：掌握Are there any tall buildings in the nature park？No,there aren’t. Are there any animals？Yes,there are.

教学难点：会在实际情景中使用Are there any…？并作答。

教学准备

：多媒体课件、词卡

教 学 过 程

(一) 热身和复习（Warm up and revision）

1.师生简单问候、师生齐唱歌曲”in a nature park”

热身的同时调动学生学习兴趣. 2引入并简单介绍喜羊羊,喜羊羊最喜欢的动物是熊猫(课文以喜羊羊想去自然公园看熊猫为线索而展开,接连去了3个自然公园都没有看到熊猫,最后只好去动物园看熊猫) 3.火眼金睛/闪卡游戏：教师用多媒体快速闪卡,请学生根据图片及图片上单词用there is 或there are造句,以此来复习there be 句型. 4通过猜一猜的游戏同桌问答的形式来复习Is there…?句型

以上环节通过设置喜羊羊去第一个自然公园看熊猫的情景引出，但是这个自然公园没有熊猫，所以喜羊羊只好继续去第二自然公园参观一下.但是去第二自然公园还要经过一个城市.所以接下来是新课导入环节.

(二）.新课呈现及练习（Presentation and practice）

1.教师通过设置城市里有高楼这一情境来引出新词building并简单地以画圈大小声（画大圈读大声画小圈读小声）的游戏练习一下该词，然后通过building一词引出Are there any buildings in the city?及其肯定回答Yes,there are.同时板书一下该问句及其肯定回答，然后是以师生问答的形式练习几组肯定回答，接着由肯定回答引出否定回答No,there aren’t.并师生练习几组否定回答, 并适时板书一下否定回答. 其情境都是设置在城市里，对城市里的一些东西进行问答练习.

2.喜羊羊路过这个城市不久到了第二个自然公园，接下来通过猜一猜的游戏以生生练习的形式再次练习Are there any…？及其肯、否定回答. 喜羊羊来第二自然公园来看熊猫，最终还是失望一场，这个公园根本没有熊猫．所以只好继续去第三自然公园看看．这样引出课文正文部分．

3.喜羊羊来到第三自然公园看熊猫．首先教师播放课文动画提出问题让学生圈出正确答案，让学生带着这一简单问题观看动画，初步感知整篇课文内容，观后作答．教师再次播放动画并回答两个重要问题，这样以通过回答问题的形式了解掌握课文内容．并引出课文重要文本，用红线标出

4.巩固课文环节．再次播放课文动画２遍，第一遍让学生逐句跟读，第二遍让学生全篇跟读．下一环节用多媒体展示课文文本，播放课文音频，让男女生分角色朗读．下一步让学生同桌练习该对话．

５课文挖空练习，把对话补充完整．再次以书写的形式巩固课文文本．在第三自然公园喜羊羊仍然没有看见熊猫，喜羊羊很失望，最后决定去动物园看熊猫．

（三）Consolidation and extension

1.在动物园里喜羊羊终于看见了熊猫．这一部分通过学生参观动物园询问导游问题并作对话的形式综合练习Is there…?和Are there…?两个句型. 2简单总结Is there…?和Are there…?两个句型的区别.先让学生试着说说，最后教师ppt作总结。

3师生齐唱以课文对话为中心的自编歌曲，既巩固课文对话又调动学生学习积极性. 4通过师生自由问答形式引出图片，由图片引出课文情感教育目标：保护环境，热爱地球。

（四）课后作业

1.Read the dialogue after class,and make a new dialogue.(课后读熟对话，并编写一个新对话。）

2.Draw a nature park as you like.(画出自己喜欢的自然公园,并用英语标上各风景名称。)

板书设计

Unit 6 In a nature park PartB building Are there any …? Yes, there are.\No, there aren’t.