探索土地被侵蚀的因素ppt课件课堂实录

《探索土地被侵蚀的因素》教学设计

学科

课题名探索土地被侵蚀的因素

称

科学概念：

坡度的大小、有无植被覆盖、降雨量的大小等会影响土地被侵蚀的程度。

侵蚀在不断地改变地表的地形地貌，也会使土地流失，影响我们的生产生活。

保护森林、退耕还林可以减少土地的侵蚀。

过程与方法：

教

在交流的过程中，反思和修改实验方案中不合理的地方。

学

按照已定的实验方案进行实验操作，认真观察实验现象。

目

根据实验结果，分析“土地坡度的大小”“有无植物覆盖”标

“降雨量的大小”对土壤侵蚀的影响。

用实验结果推测自然界的情况，并运用所学知识思考洪水灾害的原因和预防措施。

情感、态度、价值观：

认识到保护生态环境的重要性。

关注有关洪水带来的灾害，及人们采取什么措施预防等相关信息。

重点

交流实验设计方案和按计划进行实验操作。

课时

1课时

科学

年级

五

编写人

王伟强

日期

难点

学

实验方案的进一步完善，使之更科学、合理。

1、坡度的大小、有无植被覆盖、降雨量的大小等会影响土地被侵蚀的程度。

习

2、侵蚀在不断地改变地表的地形地貌，也会使土地流失，任

影响我们的生产生活。

务

分组器材：湿润、混有少量沙石的土、有植物生长的土、一检测

工具

侧有孔的长方形塑料水槽、报纸、塑料薄膜、小铲子、降雨器（饮料瓶，瓶盖上分别扎大孔、小孔）、水、接水容器。

教师演示：有关水土流失、黄土高原、黄河水的图片或录象。

教

学

过

程

上节课，我们各小组已经制定了雨水对土壤的侵蚀程度和什激情

么因素有关的研究计划，今天我们就一起来交流一下吧。看导课

看，我们的设计是否科学、合理。

民

主

一、任务呈现：交流讨论实验方案

二、自主学习

1、小组交流展示实验方案。

2、全班讨论，评价、修改或完善实验方案。

3、思考：在实验中我们还要注意什么问题？

三、展示交流

研究计划

研究题目：土地上有无植物覆盖对侵蚀的影响。

导

学

我们的推测：如果有植物覆盖，土地对侵蚀的程度小；如果无植物的覆盖，土地受侵蚀的程度大。

试验方法：用对比实验，设实验组和对照组。

实验器材：

实验组和对照组要控制不同的条件。

实验组和对照组要保持相同不变的条件。

四、任务呈现：探索侵蚀的实验

五、自主学习：

1、侵蚀实验（小组实验）

2、刚才我们进行了探索侵蚀的实验，由此我们可以推测在自然界中什么地方的土地最容易发生侵蚀呢？

学生讨论交流，教师出示“黄河水”、“水土流失”等相关图片和录象。

3、土地在被侵蚀的过程中地形会发生什么样的变化呢？

学生讨论交流，教师出示“黄土高原”等相关图片和录象。

4、思考：侵蚀会给我们带来什么样的灾害？

六、展示交流

1、无植被覆盖对土地侵蚀的程度大。

2、流水的侵蚀会冲毁农田、冲毁房屋，冲毁道路，引发泥石流和山体滑坡，对人民的生命财产造成损失。

检

测

坡度的大小、有无植被覆盖、降雨量的大小等会影响土地被侵蚀的程度。

小

结

侵蚀在不断地改变地表的地形地貌，也会使土地流失，影响我们的生产生活。

保护森林、退耕还林可以减少土地的侵蚀。

探索土地被侵蚀的因素

研究题目：土地上有无植物覆盖对侵蚀的影响。

我们的推测：

试验方法：用对比实验，设实验组和对照组。

板

实验器材：喷壶、一块带泥土的草皮、一块不带草皮的泥土、书

水、盛水的器具

设

不同的条件：一块带泥土的草皮、一块不带草皮的泥土

计

相同的条件：相同多的水从相同的高度流下。

实验现象：

实验结论：有植物覆盖的地表可以减弱流水对土地的侵蚀。

教

学

反

思