Unit 8 What color do you like?课件配套优秀公开课教案设计

八千镇小学英语教学设计（第一课时）

课题

Unit8 What color do you like? 第8单元

第1课时

总课时__ __

1.能听懂、会读、会说核心语言Can I help you? A ball, please. What color do you like? 并能在实际情境中运用。

2.能听说、认读单词bike，boat，ship，train，plane。

3.通过课堂活动的设计、操作，使学生能够积极参与各种课堂学习活动。

能利用本单元核心语言对颜色喜好的话题进行问答。

能在实际生活中灵活应用本课语言。教师要多创设生活中语言运用的情境，使学生的语言学习有生活、有乐趣、有意义。

教学

目标

教学

重点

教学

难点

一、热身复习

1.师生问候。

2.检查上一节课的作业，以小组为单位表演上一单元对话。评出最佳小组给予奖励。

二、任务导入及呈现

1.教师出示图片：三个动物图片（猴子、绵羊、大象），三种颜色的图片（绿色、黄色、粉色）和三种水果的图片（桃子、香蕉、小草）。请学生根据动物们爱吃的水果连线。之后，教师分别指着这些图片说：“I’m a monkey. I like peaches. I like pink.”再转述自己的话：“The monkey likes pink. What color do you like?”引导学生学习本单元的核心语言。

教

学

2.出示一些学习用品，告诉学生自己开了一家文具店，请学生来买文具。教师扮演售过

货员说：“Can I help you? A …, please.”并请学生来表演并且学会核心语言。

程

三、趣味练习

1. Game time。请学生使用水粉做本游戏中的实验，并汇报实验结果。

2. 物归原主。教师将几个学生准备的不同颜色的同一物品，请一名同学问What color do you like?把物品归还给正确的主人。

3.角色扮演。请学生表演第一部分。

四、巩固与拓展

Listen and say

1.教师出示课本内容，让学生一边看书，一边听录音，跟读录音，教师适时领读，要求学生模仿纯正的语音语调，并且跟读时用手指读。同学们试读后，教师适时给予评价，鼓励学生大胆开口说英语，增强自信心。

2.教师指导学生分层次，进行自助式，理解式的阅读。

3.分小组排练，并展示。师生共同评价。

4.看书跟读录音机指读listen and say 部分的单词，然后做

听一听，指一指的练习。教师随意说出其中的一个单词，学生迅速准确的在书上指出来并跟读。

听录音跟读本单元内容。

作

和小组成员表演第一部分中的情节。

业

完成活动用书中与课本内容有关的练习。

板书设计

自我评价

八千镇小学英语教学设计（第二课时）

课题

Unit8 What color do you like? 第8单元

第2课时

总课时__ __

1. 了解字母Oo，Pp的简单发音规律。

2. 会正确书写字母Oo，Pp的大小写形式和单词apple。

3. 能够运用所学知识，在图片的帮助下，运用所学的知识读懂本单元的英语小故事，并给出合理的补充。

4. 引导学生在学习中集中注意力，在课堂中注意倾听，积极思考，主动思考，主动参与交流。

学会正确书写字母Oo，Pp的大小写形式；培养学生自主阅读的兴趣和能力。

1. 字母Oo，Pp在orange，panda中的发音。教师可通过反复朗读，使向上了解字母Oo，Pp的简单发音规律，教师还可用顺口溜的形式帮助学生学习记忆单词。

2. orange作为形容词和名词在用法上的区别。教师可以同时在两句话中呈现这两个词，请学生充分讨论，进而达到理解的目的。

教学

目标

教学

重点

教学

难点

一、热身复习

1.检查上一节课的口语作业，以小组为单位表演第一部分对话。

2.朗读课文，检查作业完成情况。

3.听写学过的字母大小写形式。

二、任务导入及呈现

教

1.出示字母卡片Oo，Pp，引导学生在四线格内书写字母。书写时要求学生注意书写的学

笔顺和笔画及大小写结构的安排，并说明在写英文字母的时候要向右倾斜15°角。教过

师要及时检查学生写在练习本上的字母，不标准的及时纠正。

程

2.教师出示橙色的图片，告诉学生它还有另外一个含义。出示橘子的图片时，引导学生学习orange，学生会读后，教师请学生反复、慢速地读这个单词，并体会字母o在orange中的发音。相同方式引导学生学习panda以及p在panda中的发音。教师和学生一起总结k和l在单词中的发音。

3. 请学生对比It’s orange. 和

It's an orange.的区别，从而使学生了解orange在作名词和形容词时用法上的不同。

4. 教师出示单词apple，教师说出元音字母的读音，请学生自己拼出单词，再出示苹

果和橘子的图片，请学生选择哪一个是apple。

5.学习本单元第6部分。

三、趣味练习

1.Listen and do。教师让学生拿出事先准备好的白纸板，发出口令写下大写或小写字母，学生听口令出示相应卡片。

2. What’s missing? 游戏。出示字母卡片，突然拿掉一张，看谁说的又快又准。

3.传话游戏。将全班分为三至四组，每组第一名同学向后传话，直至最后一名同学把听到的字母写到黑板上。

4.表演第六部分。

四、巩固与拓展

1.请学生仿照教师板书在练习本上书写字母Oo，Pp和apple。

2.Read and say中的小故事，先默读，然后小组讨论并把故事补充完整。请学生在组内练习问答，并在练习后做问答的汇报，看哪个组表演得精彩。

听录音跟读本单元字母板块和第六部分内容。

作

抄写5遍英文字母Oo，Pp和apple。

业

完成活动用书与课本内容有关的练习。

板书设计

自我评价

八千镇小学英语教学设计（第三课时）

课题

Unit8 What color do you like? 第8单元

第3课时

总课时__ __

1.能够听懂，会读，会说和识别let’s act中的内容。

2.能够与同学合作完成书中try to do部分的任务。

3会唱本单元诗歌。

4.使学生体会到学习英语的乐趣。

认读、

理解Let’s act中的内容

学生能根据Let’s act中的核心语言在情境中创编对话，教师创设情境，使学生充分理解Let’s act的情境并了解本单元核心语言在情境中的应用。教师可多提供一些语言应用的线索，为学生打开思路，展开联想。

教学

目标

教学

重点

教学

难点

一、热身复习

1. 朗读课文，检查作业完成情况。

2. 听写学过的字母大小写形式。

二、任务导入及呈现

1.教师准备一些不同颜色的格尺和学生玩购物的游戏，教师扮演售货员问：“Can I help you?”教师示意全体学生一起回答“A ruler, please.”教师拿起一把格尺问：“Do you like this one?”请学生根据自己的真实意愿回答。对于不喜欢这把格尺的学生，教师再拿起另一把格尺问：“What about this one?”再请这些学生回答。教师还可以拿其教

他的学习用具再做几组这个游戏，使学生充分感知这两个句子应用的情境。最后，教学

师出示句子What about this one? Do you like this one?引导学生说出其含义，并学说、过

认读。

程

2.请学生结合插图听录音，然后说出自行车的英语发音。最后教师出示bike，领学生认读。

三、趣味练习

1.Read a rhyme. 教师请学生有节奏的读本单元诗歌。

2.推销比赛。教师可推荐一些语言：Hello! Can I help you? What about this one? Do you like this one? It’s…

3.角色扮演。小组合作表演第四部分对话。

四、巩固与拓展

1.Let’s act部分

A 教师出示对话，请学生们全篇默读，要求学生结合插图读懂对话的含义。

B 请学生们跟读老师大声的朗读，要求学生注意模仿正确地语音语调。

C 学生试着描述自己的父母，也可以根据自己的水平选择谈论的内容。

2.Try to do 请学生在同学间做关于喜欢的颜色的调查，找到跟自己喜欢的颜色一样的同学可以击掌说：“Me, too. Yeah!”

听录音跟读本单元第四部分内容。

作

给父母唱本单元的诗歌。

业

完成活动用书与课本内容有关的练习。

板书设计

自我评价