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课时备课章节课题Unit 1 My new 课型新授备课时间school. 1.能听、说、读、写，会运用单词classroom, playground, gym, library, behind, in front of。2.能听懂、会说Listen and say 中的对话，并能够与同学合作熟练说
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- 2018-04-21 16:08:00
- 来源学校
- 学校：义县回族小学
Unit 1 My new school教学目标设计
未知
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关键词：Unit 1 My new school教学目标设计
正文
课时备课
章节课题
Unit 1 My new
课型
新授
备课时间
school. 1.
能听、说、读、写，会运用单词classroom, playground, gym, library, behind, in front of。
2.
能听懂、会说Listen and say 中的对话，并能够与同学合作熟练说出并表演对话内容。
3.
能听懂、会说、会运用there be 结构的句型。
4.
小组合作完成Draw and say 部分；培养学生善于观察周围的食物的变化的能力。
5.
能朗读和表演Let’s chant; 通过多种方式的课堂活动，保持学生学习英语的兴趣
单词、句型的掌握。
英语书，ＰＰＴ，教学挂教学准备
图
设计意师
生
活
动
图
1.
师生互相问候。
2.
共同说学过的绕口令。
3.
自由讨论。
1.
教师在Free talk 环节，最后一个问题设计为How do you like our school? 教师出示本学校的整体图片，指着教室问What is it？引导学生学习新词classroom,同时加入新句型there be 进行操练。
2.
在学习的过程中，主要对句型中较难发音的there进行指导，并对学生发音进行纠正。税后出示图书馆、操场、体育馆等图片，讲授单词，在句子中进行操练。
3.
教师分别和两名学生进行对话师范。第一遍，教师问学生答；第二遍，学生问教师答。同桌学生看图练习对话。让学生观察教室里的事物，练习用there be 句型自由描述。
教
学
目
标
重难点
教学过程
第一步骤
情境导入
预习交流
第二步骤
自学梳理
明确目标
4.
There be 句型操练结束后，教师出示学校图片，例如
操场、教学楼、图书馆、体育馆及很多教室，让学生
四人一小组合作进行描述。然后通过单复数词组的变
化，让学生进行there is 与there are之间的转换。
第三步5.
当学生在描述教室物品时，教师适时地呈现behind 和
in front of 方位词，让学生感知这两个方位词。
骤
分组合
作落实
目标
教学过设计意师
生
活
动
程
图
第四步骤
展示提升
深层探究
第五步骤
穿插巩固
人人参与
第六步6.
听录音跟读Listen and say 部分的内容；然后听录音模仿跟读，自读。
7.
接着教师可以邀请学生上台表演课文内容，并让全班同学配对进行pair work, 从而让所有人都参与进来。
8.
听唱Let’s chant，加上节奏，调节课堂气氛。通过听唱chant，使学生对新学句型thereis/are的掌握更加熟练。
9.
同桌进行课本剧表演。
骤
达标测评
巩固提升
10.
小组合作完成Draw and say 部分，并四人一组进行展示、介绍。
板书设计
Unit 1 classroom, playground, gym, library, behind, in front of There is a/an……
There are some/many……
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5ygggwenku_34151
来自：学校：义县回族小学
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关于本教案的常见问题
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