Unit 4 In the fields教案和学案内容

课

时

教

学

计

划

五

年

教者：

课

题

教

材

分

析

本课时包括三部分内容，Listen and say 学习表示询问数量的基本句型及答语。还有一些描述大自然的单词。Let’s play部分是一个动手游戏。Look, write and say学生观察图片，完成句子。

教

学

目

标

1、能听、说、读、写，并运用单词river, hill, lake, tree, flower.。

2、能听懂、会说Listen and say中的内容。

3、能听懂、会说句型How many goats are there, dear?及其回答There are…。

4、能看图会说、会交流，并完成Look, write and say部分的内容。

5、能与人合作完成Let’ play部分的游戏，培养学生小组合作的意识。

教

学

重

点

教

学

难

点

教

学

准

备

PPT，教学挂图，英语书等。

1、How many…后面加的名词的复数形式。

2、掌握特殊疑问句How many…?及其回答There are…的听说读写。

1、能听、说、读、写、并运用本单元单词。

2、听懂、会说本单元句型及其回答。

3、复习名词的复数形式。

Unit4 课

型

New lesson 课时分配

3(1)

具体教学步骤、内容与方法

一、热身复习

1、师生问候

T:Good morning/afternoon, boys and girls.

Ss :Good morning/afternoon, Miss/Mr...

T :How are you? Are you happy?

Ss: Yes, we are. How are you?

T:I’mOK.

S:What day is today?

T:It’s ….

S:What’s the weather like today?

T:It’s…

2、自由交谈。师生对话，复习上节课学习的核心句型Are there any…?Yes, there are./No, there aren’t. 二、新授

（一）

创设情境，呈现新知

1、

教师出示一个带有本课单词的图片，图片中再画一些动物。教师根据图片先复习上节课的句型，Are there any…?学生回答Yes, there are./No, there aren’t.提问时如果学生的回答是Yes, there are.时，教师继续提问Where are they?根据我们上节课学到的介词来回答以此学习本单元的单词。

2、等到所有学生都找到要找的东西时，教师接着再问：How many …are there in the…? 教师这样重复几次来问学生，让学生理解这句话的意思，并通过小组讨论做出回答。

（二）、小组操练

合作探究

1、学生在小组内可以根据教师内的物品进行提问，让学生在小组内操练句型How many …are there in the classroom?学生试着用There are…来回答。

2、教师出示第五部分Look, write and say中的图片，让学生看图说话。先进行口头

练习，两人一组。接下来请学生动笔，根据图片上的内容，将问句写在书上的空白处。

（三）展示反馈

精讲点拨

1、教师出示教学挂图，让学生一边看图，一边听录音，然后打开书，跟读录音，教师适时领读。

2、点拨：How many…后的名词要用复数形式。

3、教师指导学生分层次操练，分角色朗读。

4、分小组排演，并展示。师生共同评价，为表现号的一组加一颗星。

（四）

巧设练习

完成目标

学生每人画一张图片，两人一组，仿照Listen and say创编对话。

三、回顾总结

拓展延伸

1、

小组逐一归纳本节课所学内容。学生回答后，教师应给予肯定，并强化一遍。

2、课后与同学一起玩藏和找的游戏。

3、课后小组合作创编表演。

Unit4

板

书

设

计

How many …are there…?

There are….

教

学

反

思