Cppt专用说课稿内容

PEP人教版三年级上册

Unit 4 We love animals

C Storytime 教学设计

课

题

Unit 4 We love animals C Storytime

学习内容

本部分讲的是Zoom 和Zip都想带小动物们去玩，小动物们先跟着Zoom,后来Zip 想出来“一招”，结果小动物们都跟着Zip 走了。

教

学

目

标

知识与技能

1、能听得懂并会用“Follow me!”

2、复习巩固本单元学习的动物单词

过程与方法

培养学生在学习知识的基础上养成运用所学语言与人交流的能力。

情感态度和价值观

培养学生热爱大自然，爱护小动物

1、能听得懂并会用“Follow me!”

教学重点

2、复习巩固本单元学习的动物单词

教学难点

能听得懂并会用“Follow me!”

课时安排

教法

1课时

1、教材配套歌曲的录音带。

教学准备

2、准备动物的头饰

3、奖励的磁贴

情景教学法，实物教学，表演法

教

学

流

程

1 热身、复习 (Warm-up/Revision)

（1）学生自编日常对话及口语练习。如：

T: Good morning！Boys and girls. Ss: Good morning! Miss Bai. T: How are you today? Ss: I’m fine. And you? T: I’m very happy today. Now, let’s

enjoy an English song together. （2）教师播放歌曲Apple tree，师生共同演唱。

【教学意图】活跃课堂气氛，营造轻松的教学环境。

2 呈现新课 (Presentation)

（1）教师头戴Rabbit的头饰,介绍Rabbit的小动物朋友。

（2）教师充当Sarah, 依次询问学生What’s this? Or What’s that? 学生回答：It’s duck/pig/bear/dog/Zip. 【教学意图】设置情景，复习本单元所学的动教

学

物名词，巩固旧知。

（3）教师展示一根胡萝卜的照片，提示学生思考谁喜欢吃胡萝卜，出示Rabbit的图片，和I like carrot. （4）教师播放《Follow me》的歌曲，让学生在律动中学习“跟我走”的英文Follow me. 【教学意图】为了使学生更好的掌握句型，教师可适当讲解Follow me的中文意思，但不要

流

程

过多讲解语法，让学生从反复练习，逐渐形成习惯。

（5）教师播放C Storytime部分的音频，让学生先了解故事的大概。

（6）第二遍播放故事的音频，并让学生回答以下问题： What animals can you see?

Who follows Zoom? Who follows pig? Who follows dog?

Who follows duck? Who has a carrot?

（7）

学生跟读C Storytime部分的内容。特别强调Follow me! And I have a carrot.的发音。

3 趣味操练 (Practice)

（1）角色扮演

请多名学生分组上台扮演故事中的小动物，让他们把这个故事演示给大家观看，并对他们进行奖励。

(2) 排顺序

让同学们将这些小动物按照故事的顺序排

一排，谁在谁的后面。

4 扩展性活动(Consolidation)

Group work : What will they say?

教师展示故事的最后一张，启发学生他们之后会说什么呢？并且请同学连线。

5作业（Homework）

(1)Retell the story to your parents (2)Share a new story with your partners

板

书

设

计

Unit 4 We love animals C Storytime Follow me! I have a carrot.

prize

教

后

反

思

本节课是本单元最后一个部分，题材上故事，故事的教学我参考了阅读和听力，表演相结合的教学方法，让学生带着喜欢动物的头饰进行会话练习，表演故事。让学生在玩中学，在学中玩，寓教于乐，将课堂还原给学生，让学生做学习的主人。