13 浩瀚的宇宙教学设计(教案)

冀教版六年级科学下册《13浩瀚的宇宙》教案设计

教学目标：

一、知识与能力目标：

1、知晓银河系和宇宙的从属关系；并多种方式充分感受银河系之广，宇宙之大；了解光年。

2、课下搜集整理提炼资料的能力；小组合作，知识共享交流的能力；掌握一定的科学计算能力。

二、过程与方法目标：

1、通过小组合作学习，达到合作共享学习；

2、通过自主搜集整理提炼资料，达到自主学习。

三、情感态度价值观目标：

1、能与其他同学交流自己的资料，激发探索宇宙的强烈欲望；

2、能激发探索宇宙，保护星空，保护环境的意识。

教学重点：通过资料、数据分析认识宇宙的浩瀚

教学准备：银河系的数据资料、银河系的视频资料、宇宙的视频资料

教学过程：

教学过程

设计意图

一、

引入新课

1、

导言：我们在上一册已经详细地学习了“地球和太阳系”的有关知识，那么太阳系是不是宇宙的唯一呢？我们知道了太阳系非常广阔，老师入新课从感性上让这里有4个名词，你能不能把它们按照一定的顺序排列，说出你的理由。学生先了解地球、（课件出示）

太阳系、银河系、复习旧知，引宇宙四者之间的关地球

太阳系

银河系

宇宙

系

太阳系非常广阔，可是与银河系和宇宙相比，太阳系又太渺小了。今天我

从学生的已有们就来了解关于银河系和宇宙的知识———（出示课题“浩瀚的宇宙”）。经验入手

老师首先问问同学们，关于银河系和宇宙你们还想知道什么？

二、发散思维，提出问题，

学生可能提出关于银河系和宇宙的问题如下：

学生想知道什么就探究什么，体（幻灯片出示问题）

现了学生是学习的主体，培养学生发1、银河系有多大？

散性提问题的能力。

2、银河系的形状？

3、太阳系和银河系的关系？

3、宇宙里有多少个像银河系一样的星系？有多少个恒星？

利用学生课下

搜集的资料,同学之间的相互交流、相互学习、相互启发

5、宇宙中有外星人吗？

6、星系有多少？组成物质的比例是什么? 分析资料，得出太阳系是银河系…………

的一部分的结论

三、互助交流，解决之前的问题

资料展示认识银河系

1、关于银河系的问题，请同学们拿出课下搜集的资料，小组交流讨论解

决问题。（小组讨论）

2、师生一块分享银河系的知识，逐一解决前面提出的关于银河系的相关

疑问。（共享资料）

3、教师课件出示银河系正面和侧面的图片，学生直观感受出太阳系是银

河系一部分。

4、教师课件出示银河系的视频，学生感受银河系之广大。

感受银河系之5、教师课件出示“七夕”引出牛郎星和织女星，让学生感觉到牛郎星和大

织女星的距离，引导学生探究解决。

6、认识光年这个距离单位。出示课件帮助学生正确理解光年，从而感受银河

是天文学上表示距离的单位，不是速度单位，它表示光一年所走的路程的长短

位。

光的速度是每秒钟三十万公里，

(光在真空中的速度是恒定不变的约30万公里/秒)

计算等式:一光年=365*24*60*60*30w

用4舍5入法:一光年的距离是9万4千6百零8亿公里，

大约是10万亿千米，

即：1，000，000，000，000，000千米

6、

通过数学计算比邻星（离太阳最近的恒星）和地球的距离，让学生感

受比邻星的遥远。

7、脑筋急转弯：我们是如何看到一颗1300年前爆裂的星星的?

四、资料展示认识宇宙

感受宇宙之大

（1）教师让学生了解了银河系之大之后，告诉学生银河系只不过是茫茫

宇宙的沧海一粟，简直太渺小了，（大海里的一粒小谷子）宇宙比它大的

多，那么宇宙到底有多大呢？让学生解决宇宙的提问。

激发学生探索宇（2）教师让学生说说宇宙的含义。宇：是无限的时间。宙：无限的空间。

宙的兴趣。

4、宇宙有边吗？宇宙之外是什么？宇宙有多大？

（3）课件出示宇宙的视频资料，具体认识宇宙的无限性。

小结：宇宙是无边无际的，宇宙中的天体是无穷无尽的，吸引着人类对神秘的宇宙进行无限的探索。

小结

课下的延伸

五、总结全文：

同学们，哲学家康德说过这样一句话：世界上有两件东西能深深震撼

人们的心灵，其中一件就是我们头顶上灿烂的星空。仅仅是抬头看看那深蓝色镶满宝石的穹庐，足以让我们的心灵深感震撼，并让我们开始对人生进行思考。可是这样美丽的星空一旦消失了，又是多么遗憾，号召大家保护环境，使用清洁能源，保护树木等等，保护星空，人人有责，需要我们人类做的还很多很多。

课下留一项作业，大家观察一下夜晚的银河系，记录下来，和同学们进行交流。