Review多媒体教案及点评

课题

Review 课型

review 课时

1 教学目标

1.

能听，说，读，写并运用1~6单元的核心语言及词汇。

2.

能熟练运用Play and say部分的问题进行问答练习。

3.

能读懂Read,write and say部分的内容，并能给出合理的建议。

4.

能根据Look at the picture and fill in the blanks中的图片及上下文提示填空。

教学重点

1.能听，说，读，写并运用1~6单元的核心语言及词汇。

2.能按照Play and say部分的问题提示复习1~6单元所学习的核心语言。

教学难点

能掌握一般过去式时的陈述句和疑问句的表达形式，并能在实际情景中运用。

课前准备

课文图片，前6个单元的核心词汇卡片，磁带及录音机

教学过程

Step1.Warming up 1.

Greetings 2.

师生齐唱歌曲If You Are Happy 3.

教师出示1~6单元所学习的核心词汇卡片，学生抢答说出单词和短语。

Step2.New Lessons 1.

请学生们先自读Play and say部分的内容，并试着给出答案，在小组内与同学讨论，确定答案。

2.

教师出示Look at the picture and fill in the blanks部分的

图片，请学生们看图说话。

3.

教师出示Read,write and say部分的图片，让学生们通过观察回答问题：What’s the matter with them?请学生们各抒己见，通过猜测回答问题，目的是复习学过的有关病痛或是描述身体状态的语言及词汇。

Step3.Homework: 抄写Play and say中的问句，并根据实际情况回答。

课题

教学目标

Review 课型

review 课时

2 1.

能读懂A joke中的内容，并能讲给同学听。

2.

能运用所学知识，在图片和上下文的帮助下读懂Read and write部分的英文小故事，并给出合理的补充。

3.

能读懂Let’s check online and then report里的内容，并能通过小组合作查找资料，完成表格。

4.

能对历史上的重大发明有所了解，并能了解中外著名人物，重大发明和不同文化。

教学重点

能运用所学知识，在图片和上下文的帮助下读懂Read and write部分的英文小故事，并给出合理的补充。

教学难点

能读懂Let’s check online and then report里的内容，并能通过小组合作查找资料，完成表格。

教学过程

Step1.Warming up: 1.

Greetings 2.

根据Play and say部分的内容进行问答接龙练习。

Step2.New Lessons: 1.

教师引导学生独立阅读A joke中的内容，必要时可给予帮助。阅读完成后，引导学生在小组内交流阅读心得，并试着复述。

2.

教师出示Read and write部分的图片，让学生先看图说话。然后教师可以提出几个简单的问题让学生们看图回答：如：Who’s in the story?Where did he live two years ago?......然后教师让学生们带着问题进行阅读，合理的将故事补充完整，然后进行小组讨论。

3.

教师由灯泡引出Let’s check online and then report部分的内容，通过询问引出发明灯泡的人，并询问灯泡的用途。教师可以扩大询问范围，问一问学生们还知道哪些重大发明，以此引出其他内容。

Step4.Homework 查找更多有关中外发明的英文表达方式

课题

Review 课型

Review 课时

3 教学目标

1.

能读懂Let’s chant中的内容，并能模仿表演或创编表演。

2.

能读懂Fun story部分的内容，并能试着讲故事。

3.

鼓励学生在学习过程中集中注意力，积极参与各种课堂学习活动。

教学重点

能读懂Let’s chant中的内容，并能模仿表演或创编表演。

教学难点

能读懂Fun story部分的内容，并能试着讲故事

课前准备

课文图片、磁带及录音机

教学过程

Step1.Warming up: 1.

Greetings 2.

检查学生查阅重大发明的情况

Step2.New Lessons: 1.

请同学们听录音并模仿朗读Let’s chant中的内容，注意句子的语音语调。可以分组进行模仿比赛，激发学生的模仿热情。

2.

教师出示Fun story中的六幅图片，让学生观察并回答教师提出的问题：Who are they?What did they do?教师请同学们根据给出的图片猜测故事的大概。期间教师将单词broke,dollar,become,president呈现在黑板上并明确标注每个单词在哪一幅图里出现的。然后让学生们试着用新单词造句，描述图片，教师再拿出课文进

行对比，以此来提高学生的造句能力。最后再将所有的句子组合成完整的文章。

Step3.Homework: 听录音，熟读Fun story中的内容