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20 家 第一课时 执教：郑荣教学目标：1.学会本课的生字、新词,认识新部首。2.正确、规范地书写本课的生字。3.初读课文,了解大致内容。4.了解少数民族的生活
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20 家教案设计范例
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关键词：20 家教案设计范例
正文
20 家
第一课时
执教：郑荣
教学目标：
1.学会本课的生字、新词,认识新部首。
2.正确、规范地书写本课的生字。
3.初读课文,了解大致内容。
4.了解少数民族的生活习惯。
5.感受我们的祖国是个很大的家,五十六个民族的儿童都是祖国的孩子。
教学用具：
课件
教学过程：
一、揭示课文题目，启发谈话
1.同学们,我们每个人都有一个幸福的家。谁能介绍一下自己的家?
2.请同学介绍自己的家。
3.今天我们要学的这篇课文中小朋友们的家和你们的可不一样。哪儿不一样呢,学了课文你就会明白了。
二、熟读课文，学习生字
1.学生自学生字，检查预习情况，默读课文,边读边画出生字、新词。
2.自学生字。
读准字音,分析字形,理解字义。
3.小组交流,互相认读,互相纠正。
4.集体学习。
(1)出示生字课件，认读生字组词。
齐读,指名读。
吾 帕 维 遮 搬 庭 俗 壁 拱 砌 袍 爽 笛
(2)学习一类生字,重点是分析字形。
①读准字音。
②分析字形。
A.按加部首的方法记字形。
由—笛
方—房 B.“足”是上下结构,上面是“口”,下面是“”。
③指导书写。
A.老师带领学生书空。
B.观察占格位置。
C.学生自己书空。
三、扩展词语，积累词汇
足:足球
足迹
富足
丰衣足食
足智多谋
族：民族
汉族
族长 家：家长
人家
家庭
家里
夏：夏天
夏日
夏季 房：房子
房屋
房间
新房
四、朗读课文,注意把字音读准确,初步了解内容
1.自由读全文。
边读边思考:诗歌有几个小节？课文向我们介绍了哪些民族小朋友的家?
2.请同学分节读课文,回答问题。
齐读词语:蒙古族
维吾尔族
藏族
傣族
3.朗读全文。
五、深入理解
1.提问学习。
读课文,说说蒙古族、维吾尔族、藏族、傣族小朋友的家分别是什么样的。
2.读中感悟。
说说蒙古族、维吾尔族、藏族、傣族小朋友的家的特点。
3.精读训练。
(1）自由练读。
(2）默读诗歌。
(3)全班齐读。
4.选择自己喜欢的小节背诵。
5.组织讨论:学习了这篇课文你知道了什么?还有什么想法?
六、总结
尽管小朋友们的家各不相同,但我们都成长在祖国这个大家庭中。我们是一家人,让我们爱自己的小家,更爱祖国这个大家吧！
板书设计：
缺衣少食错误！未找到引用源。
教学反思：
1.这篇课文主题单纯,内容浅显,语言凝练,韵律和谐,富有儿童情趣,贴近儿童的生活,很受儿童的喜爱。在教学这篇课文时,教师应把握儿童诗的特点,以读贯串始终,注重学生个性的感知、联想、体验等心理活动,调动学生多种感官参与学习,以此发展学生语言,开发他们的智力,让他们的心灵和情感受到美的熏陶。
2.教学过程中要提高对“随文识字”的关注,着力为学生提供学***台,充分关注学生的个人能力培养,发展每个学生的个性,在读中激趣,在演中理解,在合作中交流,在模拟表演中提高,让学生在活动中获取知识。
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关于本教案的常见问题
Q：20 家教案设计范例是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《20 家》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。