整理和复习第一课时评课稿

《表内除法（一）整理与复习》教学设计

教学目标：

知识与技能目标：

1、通过整理与复习，加深学生对平均分和除法意义的理解及认识；

2、通过整理与复习，巩固学生2~6的乘法口诀，同时加深学生运用2~6的乘法口诀求商的能力；

3、提高学生用除法解决简单实际应用问题的能力；

过程与方法目标：

4、引导学生经理整理与复习表内除法（一）的过程，提高学生的计算能力和锻炼学生用数学知识解决问题的能力；

情感态度与价值观目标：

5、进一步体验除法运算与生活的密切联系，通过用数学知识解决身边的实际问题，培养学生用数学眼光观察事物的兴趣和习惯。

6、培养学生学会梳理并构建本单元知识结构的方法，从而能够对所学的知识进行有序整理。 教学重点： 1、理解除法算式的含义，体会乘、除法之间的联系。 2、提高计算能力和解决问题的能力。 教学难点： 培养学生学会梳理并构建本单元知识结构的方法，从而能够对所学的知识进行有序整理。

教学过程：

一、情景导入

1、同学们，你们认识他们吗？他们是谁？ 2、同学们说得都特别棒，他们最近遇到一点麻烦，我们来看一看，他们到底遇到了什么麻烦呢？

师生共同观看视频。

师：他们怎么啦？

生：他们被困在火焰山了。

师：你们愿意帮助他们顺利通过火焰山吗？

生：愿意。

师：那么就请你在志愿书上签上你的大名。（生签自己名字）你们可真勇敢。 3、可是要想帮助他们通过火焰山，需要有很强的整理复习的能力。因为只有拥有这种能力才能更快的找到灭火焰山的线索，只有通过考验的人才能跟唐僧师徒一起灭火焰山。你们愿意接受考验吗？

4、孙悟空首先找来土地公公帮忙，土地公公告诉他们一个重要的线索，他说：“本次验就是对‘表内除法（一）’的整理与复习。如果你们能很好的整理与复习这方面知识，铁扇公主就回把装有宝扇的盒子送给你们，帮助你们灭掉火焰山。”

同学们你们准备好接受考验了吗？

二、整理与复习

1、自主复习

请同学们翻开数学书，从第7页一直看到25页，看看这一单元都讲了些什么？你都学会了什么？看完之后就坐好。

2、梳理知识

谁来说说这一单元你都学到了什么？ 预设：生1:我学会了平均分 生2：我学会了除法 生3：我学会了用除法解决问题 生4：我认识了被除数、除数、商

、、、、、、 师：同学们真厉害，找到了这么多知识点，仔细看，认真想就是整理复习的重要因素，希望大家能够继续保持这种好的整理与复习的习惯。那在这个单元里，我们主要认识了平均分，知道了除法，学会用乘法口诀求商，还会用除法解决问题这几方面的内容。 3、逐层整理，细化知识

（1）平均分知识整理

师：我们先来看平均分，平均分是我们生活中经常用到的一种分东西的方法，你能用自己喜欢的方式说说什么叫平均分吗？可以动手摆一摆，也可以动笔画一画，还可以举个生活中的例子，讲个故事和你的大家交流一下什么是平均分，开始吧！

第一种：摆一摆

师：刚才大家交流的时候，我看到有同学摆学具了，谁愿意到前面来，边摆边说说什么是平均分？

生上台说出自己是怎么摆的。

师重复学生的回答，并且指明每份同样多，所以是平均分。

师：谁还能再说说他是怎么平均分的？

师问摆的同学：你能用一个算式来表示你的平均分吗？

生回答除法算式。

师生共同探讨，通过摆一摆怎么突出平均分的方法。

第二种：画一画

师：刚才老师发现还有同学画画了呢，大家看（

）同学，画的平均分，谁能猜猜他是怎么平均分的？好，你来说。 生回答

师：那谁能用算式表示他的这个平均分？

指名回答，师板书除法式子 第三种：讲一讲 师：刚才我发现有些同学既没有摆，也没有画，而是在默默的思考，谁愿意给大家讲一讲呢？

指明生回答问题，说出他的故事

还可以怎么编故事呢？

（2）除法知识整理与复习

师：刚才同学们都能用自己喜欢的方式来举例子说平均分，看来大家都学明白了，每一个平均分，我们都可以用一个算式来表示。你们看，在这几个算式中都有一个相同的运算符号，（指着除号）它叫什么？（除号）

师：看来，平均分都可以用除法算式来表示，我们一起来读读这几个算式。

师：在这些除法算式中，除号前面的数，我们叫它（被除数），除号后面的数叫（除数），等号后面的数是（商）。 （3）用2-6乘法口诀求商知识梳理

师：要想快速地求出除法算式的商，我们可以请乘法口诀来帮忙。大家看，这是一张乘法口诀表，有几句口诀，需要我们来补充完整。咱们来个抢答比赛，好不好？我指哪句，你就快速地补充哪句，准备好了吗？ 口诀都补充完整了，现在咱们来读一遍，能背的同学可以闭上眼睛背一遍。真好，老师发现咱们班的同学都会背口诀了，现在咱们来玩一个对口令的游戏， 师：我说前半句，你对后半句。三五——

师：下面咱们的游戏难度提高了，看着骰子上的点数，说出一个相应的乘法算式和两个除法算式。你们能做到吗？ 看来，记熟乘法口诀可以帮我们很快地求出除法算式的商。下面我们进行抢答比赛。看谁算得又对又快。

在抢答比赛中寻找两组特殊的除法算式，找出规律，让学生仿写。

一是被除数和除数相同时，商是1；二是除数是1时，被除数和商相同。

师：同学们你们太棒了，成功得到铁扇公主的宝盒，你们高兴吗？但是铁扇公主又说了：“要想取出盒子里的宝扇，必须需要三把钥匙，

才能打开宝盒，这三把钥匙分别在三个妖精手里。”你们有信心渠道这三把钥匙吗？

生回答。

师：那让我们先去找蜘蛛精要第一把钥匙吧。你们准备好了吗？

三

、知识提升

1、计算 我们来看看蜘蛛精留下的难题是什么？

（1）请你们计算志愿书上的第一题，时间是2分钟，如果超过两分钟，炸弹就会爆炸，准备好了么？我们以开火车的方式说出答案，其他同学一起订正。 （2）同学们的计算真是又快又准，蜘蛛精的第二个难题来了。小组擂台赛。好，同学们都答对了，你们成功的得到了蜘蛛精的钥匙，你们真厉害。我们还差几把钥匙？

生：2把。那我们赶紧去找红孩儿吧。 2、解决问题 （1）师：你们看到了几个问题，这个问题谁会回答？

生分别回答，集体检查对错。

（2）师：再看看红孩儿留给我们的第二道题。

按要求分苹果。生指着黑板出题并且解答。

你们成功从红孩儿那里找到了第二把钥匙，为自己鼓掌。

现在我们还差几把钥匙？

生：一把

师：那让我们快点去找找牛魔王，找到这最后一把钥匙吧。

3、辨析练习

师：只要得到牛魔王的要是，我们就能打开宝盒，来看一看牛魔王又给我们出了什么难题呢？

（1）列式计算

师：请在志愿书上完成第三题，师生共同探到答案。

同学们完成的都特别棒，让我们赶快看看牛魔王的第二题吧！

（3）辨析练习

师：请同学们完成志愿书的第四题。

同时指名回答问题。

三、总结反思

我们成功的集齐了三把钥匙，孙悟空拿着三把钥匙正要打开宝盒，结果怎么也打不开盒子，于是孙悟空又去找铁扇公主，铁扇公主说：“如果你们能回忆这个单元你都学到了什么，那么我就把最后一层的指纹要是给你们，把宝盒打开。”

同学们，这一单元的名字是？（板书：表内除法一）我们知道了生活中经常用到一种分东西的方法叫（板书：平均分），尽管平均分有几种不同的分法，但它们都有一个相同点，那就是（板书：每份分得同样多），每份分得同样多，就叫平均分。而每一个平均分的问题我们都可以用一个除法算式来表示（板书：除法），在计算除法时，我们可以借助乘法口诀来（板书：求商），（板书：用2——6乘法口诀）会让我们的除法计算更快、更准确，那么学会计算除法了，我

们就可以用除法来解决更多生活中的问题了（板书：解决问题）

，在解决问题时，我们要学会（板书：灵活应用）。

师：好，你们都特别棒，你们成功的帮助唐僧师徒找到了铁扇，我们来看看，他们通过火焰山了吗？

观看视频。

师：唐僧师徒他们特别高兴，我代表他们感谢你们，我们优秀的小勇士们！以后我们会继续整理与复习其他单元，希望你们都能养成整理复习的好习惯，无论是数学课还是生活中。要继续保持这种好的整理与复习的习惯。

这节课我们就先上到这儿，下课！

板书： 平均分

每份分得同样多

表

意义

内

除

法

除

名称

法

求

商

用2-6乘法口诀

一

解决问题

灵活应用