资料摘要
第5课时 三大改造一、教学目标：1、了解三大改造的形式、改造政策、实质、意义和缺点2、培养学生综合分析能力和批判性思维二、教学重难点：1、重点：三大改造的形式。2、难点：三大改造的实质。三、课时：1课时四、课型：新授课五、教学准备：多媒体课件六、教学方法：问题式教学法、讲述法、自主合作探究法。
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第5课 三大改造国家优质课一等奖
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关键词：第5课 三大改造国家优质课一等奖
正文
第5课时
三大改造
一、教学目标：
1、了解三大改造的形式、改造政策、实质、意义和缺点
2、培养学生综合分析能力和批判性思维
二、教学重难点：
1、重点：三大改造的形式。
2、难点：三大改造的实质。
三、课时：1课时
四、课型：新授课
五、教学准备：多媒体课件
六、教学方法：问题式教学法、讲述法、自主合作探究法。 七、教学过程：
1导入：1953年6月15日，在中央政治局扩大会议上制定了党在过渡时期的总路线和总任务：即要在一个相当长的时期内，逐步实现国家的社会主义工业化，并逐步实现国家对农业、对手工业和对资本主义工商业的社会主义改造。概括的说就是“一化三改造”。
2、自主学习：学生阅读教材，解决以下知识点：
①什么是三大改造？何时开始的？
②为什么要进行农业的社会主义改造？改造的主要形式是什么？何时开始？高潮在哪年？
③手工业的社会主义改造主要形式是什么？
④资本主义工商业的社会主义改造主要形式是什么？政策是什么？为什么称为创举？
⑤三大改造何时完成？有何重要意义？存在哪些缺点？
3、自学检测
4、知识通关：同桌两个同学订正基础知识，查漏补缺，完善书本上的笔记。
三大改造的形式（重点）
（1）农业社会主义改造
原因：
形式：
（2）手工业社会主义改造：
形式：
（3）资本主义工商业社会主义改造：
形式：
政策：
5、小组合作探究：你认为三大改造在当时对推动我国社会发展起了什么作用？
6、展示讨论探究的结果。
7、小结全课。
8、板书：
第5课 三大改造 1953—1956
一、农业社会主义改造
原因：分散的个体农业不利于经济的发展。
形式：农业合作化（农业生产合作社）
二、手工业社会主义改造：
形式：手工业合作化（手工业生产合作社）
三、资本主义工商业社会主义改造：
形式：公私合营
政策：赎买政策。
四、
实质：生产资料私有制改造为社会主义公有制。
五、
意义：标志着社会主义制度的基本确立。
作业：
课后反思：
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