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关键词：第18课科技文化成就教学设计(教案)

正文

17科学技术成就(一)教案

虎林一中

张玉清

一教学目标

1知识与技能：了解并掌握建国以来的重大科技成就和以邓稼先、袁隆平为代表的杰出科学家。通过对新中国成立后科技迅速发展原因的分析，培养学生综合分析问题的能力。

2过程与方法：利用信息技术制作课件，通过相关资料提供和问题设计，培养学生自主学习，通过小组竞赛激发学习热情。

3情感态度价值观：通过我国科学技术累累硕果，激发学生的爱国情感，进行爱国主义教育。通过老一辈科学家刻苦钻研、奋发图强的事迹，启发学生学习他们的优秀品质，进一步增强建设有中国特色社会主义的决心和信心，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力。让学生进一步认识到“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”

二：重难点

教学重点：原子弹、导弹、人造地球卫星的研制成功，籼型杂交水稻的培育成功。

教学难点：建国后我国科学技术发展的原因

三：教学过程

1.导入：通过自身两组照片对比引出手机的更新换代是我们能看得见摸得着的科技创新，今天中国科技灿烂的高光时刻，离不开几代中国人的努力。新中国成立后，在党和政府的高度重视下，中华民族被压

抑了百年的创造力得到新的激发，再度取得一系列震撼世界的成就。我们一起走进

17课科学技术成就一

师板书课题，介绍今天学习的两个主题是：两弹一星和籼型杂交水稻

2.出示自主学习习题，播放视频了解原子弹和航天技术发展。

两弹一星具体指什么？生回答的基础上教师明确

过渡：成就取得离不开党和政府对科技的高度重视，离不开中国日益恢复发展的经济，更离不开新中国科技工作者无私奉献和伟大的创造力量。

3.教师展示邓稼先图片，一名生读。两弹当时指原子弹和氢弹，现在合称一弹。表格对比苏美英中核武器研制时间，感受祖国的强大。

4.合作探究：我国为什么要研制核武器？在生答的基础上，老师解释，原子弹的巨大杀伤力，会对没有原子弹的国家形成恐怖的“核威慑”，如果敌对双方都有的话，就会迫于相互毁灭的危险而不敢轻易发动战争，形成所谓的“核平衡”，中华民族主张以和为贵，但和平不可能通过乞求得来，和平需要盾牌，拥有和平首先必须拥有遏制战争，维护和平的强大力量。

过渡：作为一个爱好和平的国家，新中国政府不会凭借核武器威胁其他国家，我国的核政策是什么？生答。作为一个大国，不持强凌弱，这才是一个负责任的大国气魄。

第一颗原子弹研制成功有什么意义？认识到拥有核弹大大加强国防力量，但缺乏投放核弹的工具，威力难以真正发挥。导弹就是原子弹的运载工具。取得了哪些导弹成就？结合组建战略导弹部队。

总结两弹一星研制成功的意义，生齐读。

5.核武器发展促进了我国航天技术发展进步，神舟系列成就

过渡：新中国不但致力于国防科技，保卫人民安全，也致力于改善人民生活，作为一个人口大国，没有什么比解决人民吃饭问题更重要了。解决这个问题的是谁呢？

6.出示袁隆平图片，并播放视频了解成就。粮食来之不易，进行爱惜粮食教育。

7.合作探究，建国后我国科技成就取得的原因？

8.巩固练习，小组自选抢答

9.分享学习收获、启示

10.教师总结，面对这些伟大的科技成就，我们应清醒认识到，在许多领域与发达国家还存在差距，只有科技的全面振兴，才是中华民族的真正复兴。愿同学们努力学习，勇于创新为实现我们的中国制造而努力，为实现我们的中国梦而努力，让我们用少年中国说来结束这一课。

资料摘要

第18课科技文化成就教学设计(教案)