用计算器求立方根、用有理数估计一个数立方根的大小教学评价实录｜教案在线预览

资料摘要

6.2立方根教学设计课题立方根课时第1 课时（总2 课时）授课人课型郑晓波新授知识与技能：了解立方根和开立方的的概念；掌握立方根的性质；会用根号表示一个数的立方根；会求一个数的立方根。过程与方法：通过用类比的方法探寻出立方根的运算及表示方法，并能自

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所属课文：用计算器求立方根、用有理数估计一个数立方根的大小

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2019-06-03 16:01:00

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学校：重庆市合川区南屏中学

用计算器求立方根、用有理数估计一个数立方根的大小教学评价实录

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2019-06-03 16:01:00

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关键词：用计算器求立方根…教学评价实录

正文

6.2立方根教学设计

课题

立方根

课时

第1 课时（总2 课时）

授课人

课

型

郑晓波新授

知识与技能：了解立方根和开立方的的概念；掌握立方根的性质；会用根号表示一个数的立方根；会求一个数的立方根。过程与方法：通过用类比的方法探寻出立方根的运算及表示方法，并能自我总结出平方根与立方根的异同;通过学习立方根，培养学生理解概念并用定义解题的能力。

教学

目标

情感态度、价值观:发展学生的求同存异思维，使他们能在复杂的环境中明辨是非，并做出正确的处理;通过探究活动，锻炼学生克服困难的意志，建立自信心，提高学习热情。

重点：立方根的概念和性质。

重点

难点

难点：

运用立方根的概念和性质解决实际问题。

教法

组织引导点拨质疑评价督促

学法

自主探究合作交流充分展示反思总结

求一个数的立方根

书

一、例题讲解

二、课堂练习

计

教

学

过

程

环节

知识点

教师活动

1、前面我们学习了一个

非负数的平方根，并且知道平方和开平方互为逆运算，从而引出课题。

自主求一个数的立2，巡查学生的预习作业和互助学习情况。并指导个别学生

3.安排学生展示答案

学习

方根

预习检查

互动学习

学生展示答案，小组交流整理提升

学生活动

知识提炼

1.一个数的立方根有几个？2.负数有没有立方根？3.当程被开方数是一个负数时其结果什么？

10分钟

估时

方数是负数时该怎么确根据解法总结其步1．被开方数互为15分骤和规律

定结果？2探索被开方数相反数时，其立钟

引导学生思考:1当被开老师求一个数的立点拨

方根

小数点和其立方根的小数点的变化规律？

例题

示范

方根有什么关系？ 2书写时应注意些什么？

学生练习反馈

巡查学生的练习作业情求一个数的立况。并指导个别学生。

方根

独立做题，体现知1.先知道哪个数识成果

的立方的这个学生展示答案，小组交流整理提升

数。2再写出正确结果。

10分钟

课堂小结

在师生共同回顾了本节课所讲内容的基础上，教师着重指出： 1.如何求一个数的立方根？求一个数的立总结2.立方根的性质及规提高

方根

律？3.运用现了哪些数学思想？

学生总结

师生总结求一个数的立方根的方5分钟

法和具体步骤

如何求一些数的立方根；写出的三次根号的值。

立方根用了哪些数学思想？。

课后

小结

关于本教案的常见问题

Q：用计算器求立方根、用有理数估计一个数立方根的大小教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《用计算器求立方根、用有理数估计一个数立方根的大小》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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