第3课 土地改革优秀公开课教案

第3课

土地改革

教学目标

知识与能力

知道《中华人民共和国土地改革法》，了解土地改革运动的基本过程；理解土地改革顺利完成的原因和重要意义;培养学生分析、解决问题的能力，培养学生调查、搜集与整理历史资料的能力。

过程与方法

通过归纳中国历史上有关土地问题的史实，培养学生纵向联系历史知识的认知和能力，掌握学习历史的基本方法。

情感态度与价值观

激发学生热爱中国共产党、热爱祖国的情感，增强历史责任感；理解基本国情是国家制定政策的依据，认识到了解我国基本国情的重要性。

教学重点

土地改革的开展；土地改革的意义

教学难点

土地改革的背景和历史意义。

教学过程

一、导入新课

（多媒体展示歌剧《白毛女》的图片）讲述白毛女的故事：恶霸地主黄世仁逼死佃户杨白劳，又企图将其女儿卖掉。喜儿逃居深山多年，头发全白，被农民传说为“白毛仙姑”。八路军解放该地后，斗倒恶霸，喜儿获得翻身。那么，是什么土地制度迫使喜儿逃居深山的？这种制度何时在我国彻底被消灭？今天我们一起来学习第3课土地改革，从中寻找答案。（展示课题）

二、新课讲授

目标导学一：《中华人民共和国土地改革法》的实施

（一）土地改革的原因

（多媒体展示土地改革前农村各种人口与土地的柱状图）学生探讨：请你结合图表和课文内容，谈谈解放后进行土地改革的原因。

答案：（1）封建土地制度严重阻碍农村经济和中国社会的发展。

（2）新中国成立后，占全国3亿多人口的新解放区还没有进行土地改革。农村存在大量无地和少地的农民。这种状况严重阻碍农村经济和中国社会的发展。

（3）广大农民迫切要求进行土地改革，获得土地。

（二）土地改革的经过

学生阅读课文及图片从时间、地点、内容、特点、具体做法归纳如下：

（1）时间：1950—1952年底基本完成

（2）地点：广大新解放区

（3）内容：废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实 行农民的土地所有制

（4）特点：经济上保护富农经济，政治上中立富农

（5）具体做法：没收地主的土地，分给无地或少地的农

民耕种；同时也分给地主一份，让他们

自己耕种，在劳动中改造自己

（三）土地改革的结果

（多媒体展示《土地改革完成的图片》）教师介绍：到1952年底，除部分少数民族地区外，全国大陆基本上完成了土地改革。

目标导学二：土地改革的意义

1、学生阅读此目相关史事，说说土地改革后，农民生产积极性有何变化？（农民的生产积极性大大提高）

2、思考并回答课后活动第2题：想一想，土地改革给农民带来什么变化？（农民分到了土地，成为土地的主人，生产积极性大大提高；粮食产量增长；农民收入大大提高。）

3、师生归纳土地改革的意义：

彻底摧毁了我国存在2000多年的封建土地制度，消灭了地主阶级；农民翻了身，得到了土地，成为土地的主人；使人民政权更加巩固，也大大解放了农村生产力。农业生产获得迅速恢复和发展，为国家的工业化建设准备了条件。

三、课堂总结

1、学生列表比较封建土地所有制和农民土地所有制的异同。

2、教师总结：

这节课我们主要学习了中央人民政府于1950年颁布的《中华人民共和国土地改革法》，没收了地主土地，分给无地或少地的农民耕种，建立了农民的土地所有制。到1952年底，全国大部分地区改革都已完成，农民成了土地的主人，真正获得了解放。土地改革的完成有着重大的意义。

板书设计

第3课

土地改革

一、土地改革的原因

二、土地改革的经过

三、土地改革的意义