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第9课辛亥革命教学实录及点评｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

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关键词：第9课辛亥革命教学实录及点评

正文

课题

授课教师

课标

要求

第9课

辛亥革命

张水部

课时

课型

1 公开课

授课时间

授课班级

2018.10.16 初二14班

理解：了解武昌起义的史实，认识辛亥革命的历史意义。

【知识与能力】

了解同盟会成立后，革命志士发动的武装起义的名称、领导人及影响。了解武昌起义的背景、过程，分析归纳其历史意义。通过对辛亥革命历史意义的分析，培养学生的历史思维能力。

【过程与方法】

通过识读《武昌起义和全国各省独立形势示意图》、研讨历史资料，从中获取有效历史信息，学会全面认识、评价历史事件的方法。

【情感、态度与价值观】

学习革命党人为国为民、敢于牺牲的奉献精神；认识辛亥革命推翻帝制、缔造共和的伟大历史意义。

教学

目标

教学

重点：武昌起义。

重点、难点

难点：辛亥革命的历史意义。

教学

环节

教学过程

学生活动

教师活动

设计意图

课堂

导入

PPT展示“救亡与图存”的相关内容，引导学生回答中国近代化的早期探索与民族危机的加剧。

点评学生分点回答情况。分析中国的民族危机，思考中国的出路，导入新课。

复习导入，承接新课。

一、梦之觉醒——析背景

PPT回顾中国同盟会创立的史事及“三民主义”的相关内容，组织学生通过竞答方式来回顾旧知。

点明辛亥革命的背景：

《辛丑条约》签订以后，清政府已完全沦为帝国主义统治中国的工具。

阶级基础：民族资产阶级的壮大

组织基础：中国同盟会建立

指导思想：“三民主义”

新

课

讲

授

回顾旧知，采取小组竟答模式，调动学生主动性，吸引学生兴趣。

二、梦之追踪——革命志士的奋斗

组织学生自主阅读课文，通过时间轴的方式，引导学生进行小组讨论，进行归纳总结，并思考以下问题：

1、根据时间轴时间信息，思考革命志士发动了那几场主要的武装起义？

2、PPT展示革命志士，思考在他们身上有什么样的精神及影响。

3、观看《武昌起义》视频，归纳武昌起义的时间、主要力量、结果等。

三、梦之感悟——谈影响论感悟

通过图说历史的方式，组织学生分析和提取图片信息，在小组交流的基础上，确定好答案。通过竞答模式，回答出辛亥革命的影响。

补充相关革命志士的故事、名

言，深入理解革命党人不屈不通过自主阅读和识读挠的精神和视死如归的英雄图片，培养学生分析气盖，极大地鼓舞了全国人民思考能力，通过对历的斗志。

史事件的分析，学会

辩证的看待历史事

件。

讲述武昌起义的结果，并介绍

辛亥革命和武昌起义的关系。

适时点拨，做好材料的铺垫，

引导学生理解辛亥革命的意

义。

通过图说历史的方

式，培养学生的提取

历史信息的能力和历教师总结本课知识。

史思维能力。

第9课辛亥革命

革命志士的奋斗

→

武昌起义

→

革命意义

↓

萍浏醴起义

全国响应

推翻帝制

安庆、绍兴起义

民主共和

广西起义

黄花岗起义

板书设计

本节课主要讲述的是同盟会成立之后，领导的一系列武装起义，最终在武昌起义中取得成功。通过教学能过让学生知晓革命的曲折性和复杂性，知道革命烈士为了自己的革命理想，为实现民族独立和解放发动不屈不挠的斗争精神。通过图片、资料的展示，诱导式教学、分组讨论等形式，教学反思

让学生了解理解知识点，同时强化学生分析史料、解答问题的能力。在教学过程中，还有可以提高的地方，比如可以通过情景再现等方式，让学生直观感受英雄人物是精神，从而进行感情上的教育学习。但是本课在辛亥革命的意义的难点突破上没有取得较好的效果，需要再做改进。

资料摘要

第9课辛亥革命教学实录及点评