第6课 艰辛探索与建设成就课堂实录【1】

《艰难曲折的探索历程》教学设计

【教学目标】

知识与能力

1、了解中共八大的主要内容，分析认识它的意义，它为社会主义事业的发展和党的建设指明了方向。

2、了解“大跃进”和人民公社化运动是探索社会主义道路过程中的严重失误，说出其给我国社会主义革命和建设带来的危害。

过程与方法

学生作课前“经历与见闻”的调查，然后形成调查报告在课堂上展示；对比过渡时期总路线和中共八大后的总路线认识经济建设中急于求成的失误；讨论“大跃进”和人民公社化的“一大二公”等问题，认清“左”倾错误的危害。

情感态度与价值观

1、通过学生课前的调查切身体会这段历史，加深对这段历史的认识，让历史的错误不再重演。

2、通过本课的学习让学生认清我国社会主义初级阶段的史实，认识社会主义建设是一个曲折漫长的过程，探索、曲折、发展贯穿十年探索社会主义道路的历史，但其主流是前进的。

【教学重、难点】

重点

教学中应围绕教学目标突出一个主题，即：中国共产党在十年探索中的努力、成就和教训。重点为“大跃进”及人民公社化运动的危害。

难点

正确认识十年探索中的失误与曲折。

【教学准备】

课件

搜集相关资料

【教学过程】

一、

导入

“一化三改”指的是什么？

设想“一五”计划的提前完成会带来什么影响？

二、新授

（一）、中共八大

时间：1956、9 地点：北京

内容：分析了国内的主要矛盾

意义：为社会主义建设指明了发展方向

（指导学生看书引发问题，引导学生使用调查记实，

通过课件演示，介绍中共八大的内容、意义。）

（二）、大跃进和人民公社化运动

利用课件介绍八大二次会议及社会主义总路线的内容：鼓足干劲，力争上游，多快好省地建设社会主义。

师引导质疑：社会主义总路线具有什么特点？

(生答) 师展示漫画图片，引导学生叙述画面内容和感想。

生1：反映了广大人民群众迫切要求改变我国经济文化落后状况的普遍愿望。

生2：大跃进开展的主要标志是片面追求工农业生产和建设的高速度，大幅度提高和修改计划指标。

生3：缺点是忽视了客观经济规律。

教师举例：大炼钢铁和农业大跃进，（演示课件：一只萝卜千斤重，两头毛驴拉不动。漫画）

引导学生形成认识：历史已经无情地证明中国人付出的巨大艰辛，最终是破坏了生态环境，破坏了经济平衡。费了九牛二虎之力搬起的大石头，却砸了自己的脚。由于硬要完成那些不切实际的高指标，必然导致瞎指挥盛行，浮夸风泛滥，广大群众生活遇到了严重的困难。

师：生产发展上的高指标和浮夸风，推动生产关系方面向更高形式过渡。农业合作化运动走向“左”的极端，即人民公社化运动的兴起。

师：利用课件概括人民公社的特点（一大二公）；引导学生发散思维，分组讨论：“你支持人民公社的做法吗？”“按劳分配好还是按需分配好？”“共产主义要不要实现？如何实现？”

生1：各地生产水平很不平衡，公社规模太大，平均分配损害富队富社的积极性。

生2：按需分配是按人口计算的，劳动力强的贡献大，得到的报酬反而少。这样的供给制不能调动劳动者积极性。

生3：严重地脱离了中国农村生产力的水平，脱离中国农村的实际，使农民生产积极性

下降、生活水平降低。

生4：还是按劳分配好，比较公平公正。

师概括：共产主义的原则“各尽所能，按需分配”更合理，但是，只有产品极大丰富了以后才可能实现。没有这个条件而否定按劳分配的原则，就会妨害人们劳动的积极性，就不利于生产的发展，不利于社会产品的增加，也就不利于促进共产主义的实现，由社会主义过渡到共产主义是一个相当长和相当复杂的发展过程。

（

三）、国民经济的调整

教师展示课件简述：困难局面出现的原因和简况；中央提倡调查研究、同舟共济；国民经济调整的主要措施；大庆油田建成、工农业产值逐步恢复等成就。

师：“大跃进”持续

３年，人民意气风发、干劲冲天地为我国现代化建设添砖加瓦。然而，高指标、瞎指挥、浮夸风、共产风在全国泛滥，国民经济秩序混乱，各种比例失调，损失和浪费惊人；又加上遇到了建国以来少有的严重自然灾害；与此同时，苏联政府背信弃义地撕毁合同，撤走专家，导致１９５９年至１９６１年我国经济陷入了严重的困境：物资缺乏，通货膨胀，物价上涨，人民生活困难。“跃进”难以为继。在这种情况下，党及时决定实行对国民经济“调整、巩固、充实、提高”，使我国社会主义建设出现了新的转机。

三、小结

在人类漫长的历史上，“大跃进”曾是中华民族的一个梦，这个梦包含了太多的内容。然而，这个梦无可挽回地破灭了，人民急切地想实现美好的家园蓝图，但饥饿和危机把他们拉回到了现实之中。但愿我们能以史为鉴，避免重蹈覆辙。这节课上同学们表现非常踊跃，课前查找的资料丰富翔实，课堂上的表演形象生动，分析问题思路清晰，视野非常开阔，给人留下很深的印象。同学们还有哪些疑问，课后可以在学校论坛中提出来，我们再继续进行讨论。

四、练习