第6课戊戌变法名师教学设计2是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第6课戊戌变法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

第6课戊戌变法名师教学设计2｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第6课 戊戌变法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

摘要：暂无摘要

关键词：第6课戊戌变法名师教学设计2

正文

复习课

近代化的起步

兰雪梅

一、中考考点

洋务运动

戊戌变法

二、教学目标

（1）

知识与能力

掌握洋务运动的时间、代表人物、口号、内容、对洋务运动的评价，能够了解公车上书、维新运动的展开等基本史实、初步认识百日维新的内容和变法失败的原因及意义等，培养学生获取和解读信息、调动和运用知识的能力。

（2）过程与方法

学生自主浏览基础知识，形成基本知识结构。2人合作填表格，识记内容，巩固基础；学生观察图画认识相关人物，，阅读分析文字材料认识戊戌变法加快了近代化进程。小组合作探究近洋务运动和戊戌变法的异同。

（3）情感态度与价值观

正确认识洋务运动的作用，从而进行辩证发展地看待历史事物的教育。通过学习维新人士的进步立场和为变法图强勇于牺牲的事迹，激发学生的爱国热情、振兴中华的高尚情操和历史责任感，树立以天下为己任的正确人生观和价值观。为实现伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

三、教学重难点

教学重点：洋务运动的概况、内容及评价，戊戌变法的概况及影响，

教学难点：认识洋务运动和戊戌变法对近代中国的影响

四、教学过程

【导入】

以“中国梦”为主题导入。

教师询问学生关于“梦”的感受。

学生众声回答。

教师：“每个人都有属于自己的梦，每个中国人的梦组合在一起就是中国梦，古代辉煌的中国是美梦，近代屈辱中国是噩梦，探索救国之路是希望之梦。历史不容忘却，我们携手去回顾那段探索救国之路的希望之梦吧！”

【新课】

（一）

考点概览

（1）

过渡：学生说出近代前期中国遭受过哪两次大的侵略战争（今年中考要考）

（2）

教师展示2019年泸州中考考点，学生朗读考点。

（二）

基础巩固

（1）

学生自主扫描基础知识。教师要求：红笔勾画关键信息、易错字，并且记忆。

（2）

学生填空，检验自主学习效果。

（三）

重点延伸

（1）重点延伸1——近代希望之梦的开始（洋务运动）

①过渡：前面复习的鸦片战争和甲午中日战争，是近代中国人的噩梦，促成了汉族知识分子的觉醒，进而向西方学习。

为什么说洋务运动是中国近代化的开端？（教师多媒体展示中国近代化的含义）

（2）重点延伸2——近代希望之梦的延伸（戊戌变法）

教师展示材料：

生合作探究：为什么说戊戌变法加快了中国近代化进程？

（3）

重点延伸2——近代希望的精神火种

教师多媒体展示洋务派和维新派的代表人物。思考：他们身上有什么精神值得我们学习。

教师总结：“为了国家和民族的前途命运不懈探索抗争的精神，正是中华民族生生不息的民族精神所在，今天，中国百年梦魇已经落幕，中国人民正在为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。”

（四）知识纵横链接

知识链接：你认为洋务运动和戊戌变法有何异同点。（小组合作讨论）

（五）热点链接

教师展示热点“亚投行”文字报道，学生观看视频，了解亚投行，感受中国的崛起。

全班齐读老师寄语，总结本课。

（六）实训点击，中考链接

（详情请看PPT）

五、课堂反馈练习

（一）选择题

1.（二）材料题

1.（2014，山东德州）中日是一衣带水的邻邦，又是国际上具有重要影响力的大国，两国关系发展集中体现了国与国之间关系的复杂多变。结合所学知识，回答下列问题：

材料一

“中国文武制度，事实远出西人之上，独火器万不能及……中国欲自强，则莫如学习外国利器。”

——《江苏巡抚***衙门原函》

材料二

（1）

根据材料一中的观点，以李鸿章为代表封建地主阶级展开一场自救的运动是？（1分）根据材料二，指出日本此次改革的名称是？（1分）

资料摘要

第6课戊戌变法名师教学设计2