第14课 中国共产党诞生教学设计

14 《开辟新纪元》教

学

设

计

课 题

14

开辟新纪元

教 师

教学方法

启发诱导

何芳

授课时间

2013.11.18 教 具

多媒体课件

授课类型

新 授

课程标准

简述五四爱国运动的基本史实，理解五四精神。

简述中国共产党第一次全国代表大会召开的史实，认识中国共产党成立的历史意义。

1、知识与技能：五四爱国运动爆发的导火线、时间、地点、口号、领导者、结果及学习目标

意义。中国共产党的成立和意义。

2、过程与方法：比较五四运动前后两个阶段的异同点。

3、情感态度与价值观：感受五四精神——爱国主义。

教学重点

教学难点

五四运动的历史意义和中国共产党的诞生

“新民主主义革命”的概念的理解

教师活动

导入：复习导入，近代史是一部屈辱史，也是一部探索史，回顾前一单元内容，说说近代史上先后有哪些探索学生活动

教

学

过

程

思考并归纳：洋务运动、的事实？这些探索的结果怎样？给我们什么启示教训？

戊戌变法、辛亥革命

教师：播放《我的1919片段》提问：

结果都失败，表明只有无1、中国以什么身份参加巴黎和会？

产阶级才能领导中国革命成功

2、中国代表提出了哪些合理要求？

3、结果如何？

思考并回答，总结落后就4、为什么会有这样的结果？说明了什么？

要挨打，弱国无外交的教5、如果你是当时的爱国学生，你会有什么反应? 训

教师：展示五四运动经过的四幅图片，设置我当小记者

环节，报道五四运动过程

教

学

过

程

教师活动

教师：当时的学生齐聚天安门，大呼哪些口号？表达了他们什么愿望？

教师：当时最能反应学生要求的口号就是“外争国权，学生活动

齐读口号，体验学生的激愤心情，体验五四精神

师生一起总结五四运动性内惩国贼”，国权是指什么？国贼又指谁？通过这反映了质：反帝反封的爱国运动

五四运动是什么性质？

教师：从图中可以看出，运动明显可以分为前后两个阶

段，前一阶段结果怎么样，为什么是这样的结果，后一学生归纳运动两个阶段，思考五四新的特点以及成阶段参与者有什么新的变化？结果有如何？为什么取得功的原因，讨论五四运动有何意义。

成功？

启发学生思考五四运动和以前比有何新的特点和意义。

教师：展示五四运动的条幅、传单等材料，启发学生进

一步认识：

学生讨论并回答

（1）、从青年学生身上感受到什么精神？

（2）、作为新世纪的中国青年，我们该如何做

课件展示五四运动知识要点，师生一起完成表格，

同时针对难点——新民主主义用表格和时间轴的方式通

过和辛亥革命重点讲解

师生共同对比完成表格

教师过渡：五四运动中无产阶级登上了舞台，显示了巨

大的力量，为后来的共产党的诞生提供了哪些条件？中

共诞生又有哪些有趣的事迹呢？

教师：引导学生从思想基础、阶级基础、组织基础、外

学生自学课本，找出一大部条件四个方面说出中国共产党诞生的历史条件。

的诞生条件、召开时间、结合图片帮助学生掌握中共“一大”召开的时间、地点、地点、出席人员、内容等

出席人员及会议的主要议程等知识点。

教师：我们都知道党的生日是7月1日，为什么和一大

会议召开的时间不符呢？还有党的创始人陈独秀和李大

学生讨论并思考

钊竟然都都没有参加一大，你知道这是为什么吗？既然

陈独秀没有参加一大，为什么还是被选为中央局书记

呢？

教师活动

教师：补充党的诞生伟大意义，同时设置问题：自从有了中国共产学生活动

学生思考并讨论

学生讨论并发言，提升民族自豪感。

教

学

过

程

党，中国革命的面貌就焕然一新了。“新”在哪里？

你能结合史实说说此后在共产党的领导下中国取得了哪些巨大的成就吗？

教师课件展示图片，从党成立后领导革命取得胜利到新中国成立后巨大的成就，表明没有共产党就没有新中国，进行情感教育。

教师进行课堂总结。

当堂练习，巩固提高。

第14课

开辟新纪元

一、五四爱国运动

导火线：巴黎和会外交失败

时间：1919年5月4日

过程：北京（学生）——上海（工人）

口号：外争主权，内惩国贼等

意义：标志着中国新民主主义革命的开端

二、中国共产党的诞生

条件：阶级、思想、组织、国际条件

时间、地点：1921年7月23日

上海——浙江

意义：开天辟地

焕然一新

板

书

设

计

教

学

反

思