数豆子教案板书设计(共2页)｜教案在线预览

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《数豆子》教学设计——东二外国语实验学校黄婷教学内容:北师大版小学数学一年级下册三单元第3课《数豆子》教材P26——27.教学目标:1、经历用计数器表示数的过程,会用拨数,画数,写数等不同的方式表示数。2、进一步体会各数位上数字的意义,感受100以内数的组成,会读,写100以内的数。3、进一步积累数

资料类型：教学教案文档

所属课文：数豆子

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2018-04-25 17:35:00

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学校：成都市温江区东大街第二小学外国语实验学校

数豆子教案板书设计(共2页)

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关键词：数豆子教案板书设计(共2页)

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《数豆子》教学设计

——东二外国语实验学校黄婷教学内容:北师大版小学数学一年级下册三单元第3课《数豆子》教材P26——27.

教学目标:

1、经历用计数器表示数的过程,会用拨数,画数,写数等不同的方式表示数。

2、进一步体会各数位上数字的意义,感受100以内数的组成,会读,写100以内的数。

3、进一步积累数数和估数的经验,初步发展数感。训练学生的观察能力和动手操作能力。

教学重点:会读写100以内的数,理解十位上的数和个位上的数表示的意义。

教学难点:初次感受估算,对100以内数进行估计,发展估算意识。教学方法:实践操作,组内合作,拓展提升

课前准备:豆子若干,杯子若干,计数器每人各一个。

教学过程:

一、情境导入

听说前几天同学们在语文课上学习了《一粒种子》,喜欢吗?今天老师也给大家带来了一群豆宝宝,想要去数一数吗?

师导入:今天我们的学习就从数豆子开始。

板书:数豆子

二、初次实践,感受估算

1、建立估数的模形

2、亲自实践操作估算

三、具体实践,探究新知

1、集体拨23,认识23的拨法,写法和读法,并认识23的意义。

2、自主探究认识22和20的拨法,写法和读法。小结:相同的数在不同的数位上的意义是不一样的。

3、以游戏的形式,师生,生生互助认识97、98、99.

4、通过组内互助引出100,认识100的读法,写法和意义。并拓展训练300,500,800,体会要拨几百就在百位拨几个珠子。

四、用画图的形式表示数

1、出示28的图,请生说他是怎么表示28的

2、独立思考怎么样表示34.

五、拓展提升

1、完成数学书27页第二题

独立完成并采访做法

2、数学书27页第3题

看图写数,独立完成后,采访80的0需要写吗?

3、找找生活中的100.

关于本教案的常见问题

Q：数豆子教案板书设计(共2页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数豆子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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