资料摘要
《开会啦》教学设计舒城县实验小学陈昐教学目标:1.结合具体情境,通过摆一摆、画一画等操作活动,进一步体会减法的实际意义。2.理解20以内退位减法的算法,并能正确计算。3.会用所学知识解决简单的实际问题。教学重点:理解减法的实际意义。教学难点:理解20以内退位减法的算法,并能正确计算。教具准备:多媒体
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开会啦名师教学视频（文字实录）(共4页)
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关键词：开会啦名师教学视频（文字实录）(共4页)
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《开会啦》教学设计舒城县实验小学陈昐教学目标:1.结合具体情境,通过摆一摆、画一画等操作活动,进一步体会减法的实际意义。2.理解20以内退位减法的算法,并能正确计算。3.会用所学知识解决简单的实际问题。教学重点:理解减法的实际意义。教学难点:理解20以内退位减法的算法,并能正确计算。教具准备:多媒体课件,动物图片。教学过程一、谈话导入师:同学们,上课开始陈老师想让大家先热热身,为更好的学习准备准备,愿意吗?(出示口算卡)9+( )=16 ( )+8=12 8+( )=17( )+9=19 ( )+6=14 6+( )=15 师:同学们,植树节快你们知道是多少号?(3月12日),淘气他们班正筹备植树节的活动呢,快来看呀,他们召开了植树节动员大会,仔细观察下,你发现了什么?生:有11个小朋友开会,只有7把椅子。师:椅子够用吗?生:不够。
师:还缺几把呢?谁能根据这幅图,提出一个数学问题呢?生:有11个小朋友开会,但只有7把椅子,还缺几把椅子?那今天我们就来用学习过的知识来解决问题好吗?(板书课题:解决问题)二、合作交流,解决问题师:大家有什么办法让我能快速的看出还差几把椅子呢?生:画图,我可以用画圆代表小朋友,画三角形代表椅子,(老师板书学生画法)○○○○○○○○○○○△△△△△△△师:还可以怎么表示呢?请你用不同的方法画在课本第8页。生:我用正方形表示小朋友,再用三角形表示椅子,□□□□□□□□□□□△△△△△△△师:真是个聪明的孩子,我们除了用以上的图形,还可以用别的图形来表示。那你能用算式解决问题吗?如何列式呢?生:11-7=4(把)师:你们同意吗?那怎么计算这个算式呢?你有什么方法?请你打开书本第8页用你自己喜欢的方法计算出来,请同学汇报交流。生1:我可以拆分被减数,(教师板书)11-7=4 ∧1 10
生2:我可以拆分减数11-7=4 ∧1 6 生3:我可以想加法算减法7+(4)=11 11- 7 =4 师:还缺多少,还差多少,就是求这两个数相差几,只需要用较大的数减去较小的数就可以了。三、巩固练习1、开展植树,摘取果实师:小朋友们开完会,制定了详细的方案,现在他们准备出发去植树了,快看,他们有几个小朋友去植树呢?有几把植树的铲子,如果每个人一把铲子,够吗?生齐答:不够。师:那请你根据这幅图提出一个数学问题生:有15个小朋友去植树,只有7把铲子,还差几把铲子?师:谁会解答?生:15-7=8(把)师:到了收获的季节了,小朋友,你们想知道他们种的是什么树吗?苹果树,快看,小朋友们把苹果分给小动物们吃,来了多少小动物呢?每个小动物1个苹果,够吗?
生:不够,还差5个苹果,12-7=5(个)师:小朋友们,你们太棒了,仔细观察下,看看还能提出一个不一样的数学问题吗?生:每个小动物一个盘子,还差几个盘子?12-9=3 (个)2、基础巩固刚才小朋友们能解决这么多的数学问题,真不简单啊,那现在我们来比一比看看谁算的速度快吧。(1)完成数学书第9页练一练第4题,引导孩子独立练习,体会想加求减的计算方法。(2)完成数学书第9页练一练第5题,独立完成,并让学生找出规律,减数不变,被减数越大,差越大。四、课堂总结同学们,这节课你学到了哪些知识?你还有哪些不明白的问题?五、作业布置用自己喜欢的方法完成书本第9页练一练第3题。板书设计:开会啦11-7=4 11-7=4 7+(4)=11 ∧∧ 11- 7 =4 1 10 1 6
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