第三节 水圈与水循环教学设计

《洋流及其地理意义》教学设计

【教材版本】

高中《地理》（鲁教版必修I）第二章《从地球圈层看地理环境》第三节《水圈和水循环》第三课时《洋流及其地理意义》 【教材分析】

本节课主要内容是世界洋流分布规律及洋流对地理环境的影响，属于对地理基本原理和基本规律的学习，从课程标准要求看，本节课不再以世界洋流分布的成因为重点，而重在学习世界洋流的分布规律及其对地理环境的影响，在一定程度上降低了学习难度，符合学考理念，引导学生学习对生活有用的地理。 【课标要求】

运用地图，归纳世界洋流分布规律，说明洋流对地理环境的影响。 【学情分析】

本节课是针对高二会考学生设计的，从学生的知识存量来看，他们已经学习过海洋的一些知识。他们已初步掌握岩石圈和大气圈中有关物质运动和能量交换的知识，洋流的运动也体现了物质的运动和能量交换，因此，复习洋流对学生来说，是学习类似知识的延续。 从学生的学习热情来看，他们比较关注对地理课的学***多数学生能够积极参与课堂教学活动。 从学生的学习能力来看，他们一般都具备读图分析、概括归纳的能力，能在教师的引导、帮助下，解决一些地理疑难问题。

【教学目标】

1、知识与能力 （1）了解洋流的概念和性质、主要洋流的名称和分布。

（2）理解主要洋流的成因；归纳洋流的分布规律。

（3）能画出世界表层洋流的分布简单模式图； （4）能举例分析洋流对地理环境（气候、渔场、海运、海洋污染）的影响。

2、过程与方法 （1）通过视频自主学习，根据教师给出的学法指导归纳出表层洋流的分布规律──读图对比归纳法； （2）根据归纳出来的分布规律，能画出世界表层洋流的分布简单模式图──分组合作学习法、自主评价法

（3）对比自己画出的模式图与世界洋流模式图的不同，分析洋流的主要成因──合作探究法； （4）运用世界表层洋流分布图分析洋流对地理环境的影响──及时应用和反馈。

3、情感态度和价值观 （1）培养学生科学研究的方法和态度； （2）培养学生能时时刻刻用一双“地理眼”看待周围的地理事物和现象； （3）使学生关注全球的环境问题，培养具有人文关怀和国际视野的人。

【教学难点】洋流的分布规律 【教学重点】洋流的形成及其对地理环境的影响 【教学方法】多媒体教学法；小组式讨论法；读图分析讨论法；案例分析法；限时学习法。 【课时安排】1课时 【教学过程】 【导入新课】 以学业水平考试标准要求，列出本节课的学习要求，分了解，理解和应用三个层次，使学生明确本节课教学目标。

【基本知识巩固】

结合课本，回忆基本知识点：什么是洋流？洋流的分类有哪些？

1.

海水相对稳定地向一定方向做大规模流动，这就是洋流。洋流流动的方向相对稳定，流量也相当大，但越往深处流速越小，因此洋流主要表现为表层海水运动。大气运动是海洋水体运动的主要动力。

2.

洋流按照水温（即按性质）可分为寒流和暖流。

【知点应用】

讨论：根据等温线的分布状况，判断洋流性质

读图1-46，完成120题。

说明：①水温越高，离赤道越近

②等温线的弯向即流向

【视频播放】北太平洋洋流的形成。

【合作探究】

结合视频、课本内容，完成以下任务：

1.思考洋流的成因

2.识记太平洋、大西洋海域洋流名称和分布

3.归纳洋流的分布规律（注意北印度洋情况）

①教师抽签决定各小组的任务；

②教师组织好课堂纪律，并适当给予指导；

学生讨论并完成分配的任务。

通过课堂的分组活动，从而提高学生的实践分析能力和归纳比较能力。

【激情展示】 学生通过视频学习，分组讨论，并通过智慧课堂抽人系统，被点中的同学完成黑板上内容：

①画出世界洋流模式图

②归纳洋流分布规律

【归纳总结】 1.

结合视频内容，教师点拨，归纳总结：

（1）按主导因素（即成因）洋流可以分为风海流、密度流、补偿流。

（2）结合ppt展示，检查学生识记太平洋海域洋流名称和分布情况。

（3）通过分析太平洋、大西洋、印度洋洋流分布情况，归纳总结洋流分布规律。

2.通过ppt展示，师生共同学习洋流分布规律及原理以后，共同点

评黑板学生展示情况，并对错误情况进行修正。

【限时训练】完成学考说明中122-124题，限时1分钟。

【基本知识巩固复习】，请学生回忆洋流对地理环境的影响都有哪些方面，教师补充总结。

【限时训练】借助智慧课堂限定时间，完成学考说明111-113,117-119,126题等，通过具体题型的例子，再次巩固洋流对地理环境的影响。

【板书设计】 洋 流 1．洋流

（1）概念

（2）分类

2全球洋流模式图和分布规律 （1）中低纬度海区：北顺南逆

（2）中高纬度海区，北逆南无

（3）北印度洋海域的季风洋流:冬逆夏顺。

3.洋流对地理环境的影响

【教学反思】 通过本节课的一系列教学活动，我总体的感受有以下几个方面： 1.智慧课堂能够充分提高课堂效率，通过抽人、限时、截屏，白板书画讲题，非常方便，大大提高了课堂效率。 2．学生参与课堂学习的积极性显著提高；本节课学生从始至终都

在积极参与教学活动，热情很高，充分体现了学生在教学活动中的主体作用。 3．教学评价体现在课堂的每个细节，我重视了学生的自评、互评与教师评价的结合，并重视采用激励性评价，很好地调节了课堂气氛，教学效果比较好。

4.本节课还存在一些不足之处，如课堂上的承转环节还不够流畅，时间把握不够好，有待今后加以改正。