解决问题多媒体教案及点评(共2页)

解决问题教案

教材分析

本节内容为二年级下册表内除法中易错的题型的一个归纳与比较。

学情分析

解决问题一直是学生学习的一个难点,主要体现在学生读不懂题意,不知道如何分析题意。另一个就是学生感觉学起来比较枯燥,因此我将本章中学生学习过程中容易出错的应用题进行了一个归纳。

教学目标

1、通过图片和情景,培养学生观察图片和处理文字信息的能力,帮助学生理解题意,让学生轻松学习。

2、通过几种易错题型的比较学习,加强巩固学生解决此类应用题的解题能力。

3、通过情景中的人物关系,学会如何与他人相处,培养学生拥有一颗感恩的心。

教学重点

求几个几用乘法,求几和几时用加法;求平均分时用平均分,求非平均分用减法。以及两种情况的混合运用。

教学难点

根据题意,确定是相同加数还是不同加数,以及是否为平均分的问题。

一、导入

利用学生都熟悉和喜欢的《白雪公主和七个小矮人》的故事情景和图片导入新课,在一天,天空下起了鹅毛大雪,地上盖上了一层厚厚的积雪,白雪公主带着七个小矮人一起去堆雪人,引出例1。和例2。

例1.白雪公主堆了2个雪人,大雪人需要5颗纽扣,而小雪人需要4颗纽扣,白雪公主需要几颗纽扣?

5+4=9(颗)

答:白雪分主需要9颗纽扣。

例2.小矮人们一起堆了4个雪人,每个雪人需要5颗纽扣,小矮人们需要几颗纽扣?

4×5=20(颗)

让学生自己动手解答这两个题,通过两个例题的比较,引导学生思考两例题在解题方法上的不同之处,一个是用加法,一个是用乘法。

师:为什么两个题都是求需要几颗纽扣,一个用加法,一个用乘法。

生:学生尝试回答。

师:总结,求几和几时是用加法,而求几个几是用乘法。

用白雪公主摘花布置房间的图片的情景,引出例3和例4。

例3.白雪公主摘了12朵花,平均放在2个房间,每个房间放几朵花?

例4.白雪公主摘了12朵花,自己房间放8朵,其余的放在小矮人们的房间里,小矮人们的房间放了几朵花?

让学生自己动手解答这两个题,通过两个例题的比较,引导学生思考两例题在解题方法上的不同之处,一个是用除法,一个是用减法。

师:为什么两个题都是分花,有时用除法,有时用减法。

生:学生尝试回答。

师:老师总结归纳:当求平均分的问题时用除法,求非平均分的问题用减法。

用小矮人为白雪公主做项链引出例5.

例5.小矮人们为了感谢白雪公主把自己的房间布置得如此漂亮,用48颗珠子做成如下图按规律排列的项链,问他们用了多少颗蓝色珠子?

分析:48颗珠子按2颗红色,4颗蓝色的方式排列,也就是每6个就出现了重复,因此可以每6个一组

48÷6=8(组)

每组有4颗蓝珠子,有8组,也就是要求8个4是多少

答:他们用了32颗蓝珠子。

巩固练习

1、通过几个类似练习题检验学生此类题的掌握情况。

2、用填空题的题型对学生的熟练程度和解题速度都提出了更高的要求。

拓展拔高

一方面是对学生学习数学兴趣的培养,另一方面又是对学生思维能力的提高。