3　我是参与者教学实录

《我是参与者》教学设计

中关镇太平小学 祝小霞

教学目标

知识：知道应当认真执行集体中经大家民主决策出的行动计划，这是自己的责任。

能力：能根据自己的特点为集体做力所能及的事，积极为大家服务。学会管理自己。

情感、态度与价值观：形成主动管理自己和参与校内各项工作的意识。

教学重点

让学生在现实的集体生活中去感受、实践怎样实施权利和义务。要积极为集体做力所能及的事，热心为大家服务。

教学难点

集体讨论的时候，我们有积极发表自己意见的权利和义务，经过民主决策定出的行动计划，我们也有遵照执行的责任。

教学准备

教师准备：拟定班级小岗位,投票单。

学生准备：发现学校和班级工作中的小问题，写下自己的发现和金点子。

课时安排

2课时。

第1课时完成话题“参加集体活动是我们的义务”的教材内容。

第2课时完成话题“参与无极限”的教材内容。

教学过程

第１课时

活动一

积极参与集体活动

让学生观看由我校选到安庆市参加市少儿文艺汇演岳西高腔曲目《采茶舞》(这个节目是我校前两年代表岳西县选送到安庆市参加六一少儿文艺汇演的节目，同学们认真排练，且岳西高腔是国家级非物质文化遗产，我校的高腔进校园活动开展得有声有色，并在市汇演中获得金奖。)排练视频，同学们对采茶歌是耳熟能详的，由此导入到《我是参与者》，并激起学习本课的兴趣。

展示我校学生元旦、六一活动图片，发问[可以不参加吗？] 引导学生就情境展开辩论：可以不参加吗？教师追问：（1）集体活动除了生病或因特殊情况可以请假不参加，是不是必须要参加？（2）如果因有不同意见，不想参加就可以不参加，那么集体活动和集体制定出的计划会怎样？（3）如果大家都抱有“缺我一个没有关系”的想法，结果又会怎样？（4）为什么集体活动大家都要积极参加？

小结：我们知道“众人拾柴火焰高”的道理。集体组织活动的成功与否有赖于大家的积极参与。集体讨论的时候，我们有积极发表意见的权利和义务，经过民主决策定出的行动计划，我们也有遵照执行的责任。[播放课件：参与要求]（板书：执行集体的决定，这是自己的责任）

【设计意图：将教材的内容与学生的学校的生活实际相结合，提高讨论的实效性。通过辨别讨论以及行为指导的小结，让学生形成正确的集体观念。】

在集体生活中，我们可以通过不同的途径参与集体工作，为集体做事。并通过不断努力，把集体的事做得更好。由此可以导入到自我管理这个环节。

活动二

我们自己来管理

1．

在学校或班级生活中，还有很多事情现在没有人管或是老师在管的事可以由我们自己来管的（板书：我们自己来管理）

2．[出示图片：小岗位] 联系学校实际，拟定五个岗位：值日学干、卫生管理员、图书管理员、文娱委员、营养餐管理员。这些岗位都是学校或班级工作的重要岗位，需要学生的积极参与。

引导学生结合情境进行讨论：你们准备竞争哪些岗位？打算怎样做呢？

小结：这些同学都能根据自身的实际，参与班级和学校的管理工作，找到适合自己的岗位。咱们也来个竞争上岗。

学生竞聘演说。

小结：在集体生活中，除了班干部以外，还有很多的事情、很多的岗位是为我们每位同学准备的，大家都可以根据自己的特长找到适合自己的岗位，为集体服务。

【设计意图：通过教材指导和生活牵引，唤起学生的参与激情，并且能根据自身的实际参与班级和学校的管理工作，找到适合自己的岗位。】

活动三

我的金点子

[播放课件：我的发现和金点子] 学生发现学校或班级亟待解决的问题并找出解决办法。可以自己一个人写，也可以几个同学商量联名写。引导学生了解给学校班级管理找问题、解决问题也是我们参与集体管理的一种形式。让学生联系实际，找出自己所在集体的问题，并想出最好的解决办法。

评选“金点子”奖。进行投票，以进一步强化民主意识、参与意识。对于很实际、有价值的办法可以切实实施，让同学们感受到参与集体事务的成就感。

【设计意图：以“金点子”激发学生参与班级以及学校事务管理的热情，进一步培养学生的集体主义观念，享受民主生活的快乐和增强成就感。】

课堂总结：同学们，在学习、生活中要积极参与各项活动，要用心、尽力做好每一件事，我参与、我快乐！

板书设计：

我是参与者

积极参与集体活动

自我管理 我的金点子