（演唱）采山教学设计模板

《采山》教学设计

罗带中心校 徐东霞

一、教学目标

1、指导学生学会歌曲《采山》,感受歌曲轻快、活泼的情绪,能正确流畅的演唱歌曲。

2、通过游戏活动等方式,学习掌握XXXX X0的节奏,能准确地读拍。并能在实践活动中运用。

3、能从歌曲中感受到劳动的愉快,培养学生热爱劳动、热爱大自然的感情。

二、学情分析

三年级学生已有了一定的唱歌和识谱能力,学习力四分音符和八分音符。

三、重点难点

1、进一步激发学生的兴趣,用游戏带动十六分节奏的学习。

2、有感情地完整地演唱歌曲,体验歌曲的音乐意境。

四、教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】采山

快乐是儿童健康情绪的主色调,儿童学习过程本身应当让孩子们主动愉快地参与学习,针对这一学段学生以形象思维为主,好奇、好动、模仿力强的身心特点,我主要采用以下教学方法: (一)创设情境、激趣导入

师:同学们,今天老师准备带大家去山里郊游,你们想去吗? 生:想!

师:好!那现在我们就搭乘快乐音乐大巴一起出发吧! (师播放课件,学生边听采山的伴奏音乐边欣赏山景图片) 师:同学们,山里美不美?你们在山里都看到了什么呀?

活动2【讲授】采山

(二)节奏学习——节奏模仿游戏

1、采蘑菇比赛(大屏幕上出现蘑菇图片) 师:同学们看,那儿有许多蘑菇,好新鲜啊!你们想不想去采蘑菇啊? 生:(想!) 师:那现在我们就来一个采蘑菇比赛吧。但这些可爱的小蘑菇必须要聪明勤快的小朋友才能采到它们哦,你们看,蘑菇上有一小节节奏,如果谁能模仿出来,就能采到一个蘑菇。你们有没有信心采到它们啊? (在黑板上翻开蘑菇节奏卡片) (1)老师先来拍击这条节奏,然后唱着“蘑菇蘑菇谁来采”个别同学模仿,(模仿正确的奖励自制蘑菇一只) (2)请大家一起练习。

2、智力闯关

师:你们真是爱劳动的好孩子,好多同学都得到了蘑菇,收获可真不小啊,让我们继续上山吧!哎呀!前面一条水流湍急的小河挡住了我们的去路,(大屏幕上出现河流图片)可是河面上又没有桥,这可怎么办呢?同学们,你们是勇往直前,想办法继续上山呢?还是临阵退缩返回山下呢? 生:上山。

师:你们真是勇敢的孩子,老师这儿有一个办法,只要你们把这几条节奏咒语学会了,就可以顺利过河了。(在大屏幕上出示节奏练习) 节奏1: × × ︱

× × ‖

走

走

走

走

(师:这个节奏有点慢过不了,我们换一个节奏吧。) 节奏2: × × ×

× ︱× × ×× ‖

跑

跑

跑

跑

跑

跑

跑

跑

(师:这个节奏的冲劲还是不够,我们再换一个节奏吧。) 节奏3:X X X X X 0︱X X X X X 0‖

快快快快

跑

快快快快

跑

师:你们真是棒极了!所有的同学都顺利地渡过了小河,下面让我们休息一下吧。哎呀,山里的天气变得可真快!说下雨就下雨了!瞧!从雨中走来了2个小女孩,她们挎着小竹篮,高兴地唱着歌呢!她们在唱什么呢 ? 我们一起来听一听吧! 活动3【活动】采山

(师播放《采山》音乐范唱) 师:歌中小姑娘在做什么呢? 生:采蘑菇、采木耳、采山菜

师:她为何唱得这么高兴? 生:(因为她采了很多东西,收获很大。) 师:那你们知道可以把采蘑菇、采木耳、采山菜称为什么吗?) 生:( 采山) 师:对,山里的人们把进山采蘑菇、采木耳、采山菜等叫作采山。采山是山里的孩子们最喜爱的活动之一。这个小姑娘唱

的这首歌曲的名字就叫《采山》,也是我们今天要学习的歌曲。(师板书题目) 2、再次聆听

师:今天就让我们怀着喜悦的心情打着节拍跟小女孩去采山吧! (播放《采山》歌谱和范唱) (四)教唱歌曲

(1)指导学生拍着节奏读歌词。

师:采了这么多的好东西,你们的心情怎样啊? 生:高兴、喜悦。

师:下面我们就带着这种心情把歌词读一读吧。

3、用“lɑ” 模唱(大屏幕上出示6句歌谱) 师:下面请你用“lɑ”跟随老师的钢琴轻声地模唱这首歌的旋律,唱之前,请大家先看看看大屏幕上一共有几个乐句? (下面,请大家看着大屏幕,每个乐句,老师先弹1次,同学们再用“lɑ”模唱1次。) 师:同学们学得不错,下面我们一起来学习歌谱吧。

①

看第1乐句,老师弹着琴用“lɑ”唱1次,同学们再用音符模唱出旋律。

②

听第2乐句。老师弹着琴用“lɑ”唱1次,同学们再用音符模唱出旋律。

师:学了前面的两句,同学们有没有发现什么呢? 生:(第1乐句和第2乐句是一样的。) 请大家把这两句再唱1次吧。

师:除了第1乐句和第2乐句以外,还有没有一样的乐句呢?大家找找看?

生:(第4和第6乐句也是一样的。) 师:那我们一起来学一学这两个乐句吧。

③

先请大家看第4乐句,跟听我的琴声用音符把旋律模唱出来。第6乐句也请同学们再唱一次。

师:还剩下几句没唱呢?(2句) 师:是哪两句呢?(第3和第5句) 师:那我们先来学习第3句吧。(这个乐句的节奏跟我们刚才学的哪一个节奏是一样的呢?请大家打着节奏再来唱一次吧。) 师:学得不错,那我们再来学一学第5乐句吧。

(出示新幻灯片)同学们再看看这张幻灯片,跟刚才那张有什么不同?(多了一个结束句。)我们一起来唱一唱吧。

师:请同学们把旋律完整地唱一次吧。

活动4【练习】采山

师:请你告诉我你学会了哪一句?(师范唱) 师:请你试唱一下这句吧。(评价:你唱得真不错。) 师:请大家跟着他一起唱一唱吧。

师:这一句你们唱得都很棒,那其它乐句你们能唱吗? 5、继续请学生唱自己学会的乐句。捕捉学生演唱不准的地方,进行纠正,解决难点,并对学生的演唱进行鼓励性的评价。

6、完整演唱歌曲并进行歌曲处理

师;下面让我们跟着琴,慢速地把歌曲完整地试唱一遍。

师:同学们虽然把歌曲唱下来了,但老师觉得你们唱的还不够动听

a、休止符处理:

(1)刚才你听了小姑娘轻快的歌声,觉得她活泼可爱吗?如果我们这样唱你还觉得很活泼吗?(老师故意范唱没有休止的)学生纷纷指出不同意见。

(2)所以,我们不要忘了休止符,每句最后一个字只唱半拍,同学们来试试看,要唱得活泼、跳跃,富有弹性! b、音色:有进步,但是,我们的声音应该要更清脆明亮一些,让我们用百灵鸟一样的声音,带着快乐的心情再次演唱一次歌曲。

7、伴奏完整演唱表现歌曲

师:我们和小姑娘一起上山采来了好多东西,高兴吗?高兴的表情是怎样的?请你们把采山归来喜获丰收的表情自然流露在歌曲里,好吗?下面让我们跟着音乐伴奏加快点速度,完整的演唱一遍这首歌曲。(我们也可以加上打击乐,这样使情感又得到升华,愉快的心情尽可能发挥的淋漓尽致)。

活动5【作业】采山

创编表演----劳动表演秀

采山的小姑娘非常热爱劳动,采来了蘑菇和山菜,现在我们把歌曲加入一些简单的采摘动作,来表演给大家看,请你们大胆“秀”一“秀”吧。

1、播放音乐,听着音乐编动作。

2、请个别同学表演。

(六)小结——德育渗透

同学们,今天我们和小姑娘一起去采山,体验到了劳动的快乐,歌唱了劳动的旋律,品味到了劳动的光荣。劳动如此快乐,我们也应该热爱劳动,老师希望:今后,大家一起努力做一个爱劳动的好孩子,好吗?(到站声响起)好,我们的快乐大巴已经返回,请同学们唱着欢快的歌曲下车吧。