Cppt课件教学实录

五年级下册《Unit 2 My favourite season》

A Let’s talk教学设计

东莞常平常青学校

彭嘉惠

教学内容：PEP小学英语五年级下册《Unit2My favourite season A Let’s talk》

教学目标：

知识与技能：

1、能在情景中运用句型：Which season do you like best? Winter. 询问并回到对季节的爱好。

2、能听懂Let’s try部分录音，完成听音选择短语的任务。

过程与方法：1、通过创设情景来学习和操练新句型。

3、采用同桌合作、小组合作等方式增大学生的参与度和练习量。

4、设计形式多样的练习活动，拓展所学语言，引导在真实情景中运用所学语言。

情感态度与价值观：培养学生热爱季节、热爱生命，热爱大自然的美好情感，教育学生多植树，增强学生的环保意识。

教学重点: 本课时需要重点掌握询问他人最喜欢的季节是什么，并能做出回答。 Which season do you like best ? I like ... best. 教学难点: 简单的表述自己喜欢某个季节的原因

教学准备：课件、单词卡片

教学过程：

一、Warm-up and review 1、Greeting & Free talk T：Good morning, boys and girls! S: Good morning, Jane ! T: What day is it today? S: It’s Monday. T: What’s the weather like today? S: It’s sunny. 【设计意图：教师与学生互相问候，通过Free talk 拉近与学生的距离，在活跃课堂气氛的同时让学生感受当下季节的特点，为下一步进入课堂做准备】

2、Sing a song T: Now Let’s sing a song: The Four Season T:Do you like the music ? Yes, I do. 【设计意图：通过歌曲，激发学生的兴趣，让学生轻轻松松进入英语学习课堂，也能复习旧知识，同时还能自然导入新课。】

3、Review the seasons (出示四季的图片) （1）spring

T: Look, which season is it now? S: Spring. T: What’s the weather like in spring? S: It’s warm and windy. T: It’s warm. So I can wear my sweater. What can you do in spring? S: I can fly kites . I can plant trees. 以此类推，引出一年四季的内容。

【设计意图：通过联系实际季节、颜色等多种形式复习四个季节，以及每个季节的天气和能做的活动。在复习旧知识的基础上为学习新知做好铺垫。】

二、 Presentation and practice 1、Learning new sentences (1)展示出4张公园的四季图片 There are four seasons of the park. Which season do you like best and why? The students answer: Spring, because i can fly kites. (2). Let’s chant: Which season do you like best?↗spring ↘ Because I can fly kites, ↗fly kites. ↘

(3) 以此类推，让学生操练对四季的询问和回答。

(4) Practice in pairs. (5). Game. 【设计意图：利用公园四季的图片，从真实情境引入教学。】

2、Let’s try （1）What is the weather like today? Listen and write. （2）Listen and tick．

(3) Check the answer. 【设计意图：本环节让学生从听觉上感知句型，并且圈出所听到的图片，既提高学生的听力，又可以训练学生的快速反应能力，为学习Let’s talk 打下基础。】

3．Let’s talk （1）出示【Mr Jones 和学生谈论季节的图片】

The teacher says: Mr Jones and his students are talking about the seasons, too. Listen and find out: a.Which season does Mike like best? b.Which season does Wu Yifan like best? (2)students answer the questions (4)Check the answer (5) Watch the video (6)Read in role. (7)Practice in pairs.

(8)Act out the dialogue.

【设计意图：本环节让学生从听觉上感知文章的内容，并且并且带着问题听录音找答案

，既提高学生的听力，又可以训练学生的快速反应能力，为学习Let’s talk 打下基础。同时，通过小组读，角色扮演等方式朗读对话，达到了巩固重点句型的目的。】

三、Consolidation 1.出示一篇被挖空了重点句型的Let’s talk，让学生完成对话。

【设计意图：再次巩固学生的知识点以及文本复习】

2.给出两篇不同level的dialogue并给出一些文本架构和小提示，让学生创编对话，对文本的一个重新塑造。

【设计意图：由课堂延伸到课外，让学生在真实生活情境中，通过合作、表演把语言真正运用到实际生活中去，使学生在轻松愉快的氛围中掌握英语，激发学生的学习兴趣，并做到学以致用，理解和拓展所学知识。】

3.给出两组对比明显的图片并教育学生学会热爱季节、热爱生命，热爱大自然的美好情感，教育学生多植树，增强学生的环保意识。

四、Homework 1、Listen to tape and read the dialogue. 2、Write your favourite season. 【设计意图：

通过设计开放性作业，

引导学生养成自主学习英语、用英语交流的习惯，体现了学生学习方式的转变，并使语言学习与生活相连，自然地把教学内容延伸到生活实践，用来锤炼学生在生活中运用语言的能力。】

[板书设计] Unit 2 My favourite season A Let’s talk Which season do you like best? I like spring / summer / autumn/ winter best. Why? Because....