1 画画我自己教学设计第一课时

第一单元成长中的我和你

1、画画我自己 活动目标 1、了解自己的外貌特点及兴趣爱，学会欣赏自己的优点，有自信心。 2、通过主动地与父母、老师、同学交流，了解比尔眼中的自己是什么样的，学会正确的认识自己。

3、能看到自己的成长和变化，并为此感到高兴。

活动重点：

了解自己并学会欣赏自己的优点，有自信心。

活动难点：

1、能正确认识自己，感受自身的变化并为此而高兴。

2、锻炼学生的口头表达和情感表达的能力。

学时安排：2课时

第一课时：说说我自己 我的小档案

第二课时：别人眼中的“我” 画画“我的新形象”

课前准备：

教师准备：1、一张自画像，一张照片。

2、一面镜子。

学生准备：1、课前画一张自画像。

2、课前小调查：问问爸爸、妈妈，他们眼中的“我”是什么样的。

3、画画用的颜料、卡纸。

4、准备一两张自己得意的照片。

活动过程：

第一课时

一、活动一：说说我自己

1、师导语：今天，老师给大家带来了一位新朋友(出示“丹丹”自画像)她想把自己介绍给大家。

2、游戏：。

（1）看一看、猜一猜: 1

①教师将学生课前准备的自画像贴在黑板上，请同学们看看、猜猜他们是谁。

②被猜中的同学走上台做自我介绍，说说自己的姓名、年龄、兴趣爱好、外貌特点。其他的同学应该认真倾听，听后要给与热烈的掌声，以示鼓励。

（2）说一说：听音乐传小镜子。请做了自我介绍的同学放音乐，其他的同学传小镜子，音乐停，拿到小镜子的同学要走上来，拿着小镜子，向大家说说镜子中的自己长得什么样，并说说自己有哪些优点和特长。

教学预设：学生看着自画象或小镜子做在我介绍时，用简洁的语言指导，不要打断学生的体验过程。对学生语言的条理性不做过多的要求。大家能听明白就行了。在学生自我介绍时，着重引导学生学会在我悦纳，看到自己的优点、培养自信心。

活动二：我的小档案

1、

请同学们拿出自己得意的照片，扣在桌子上，颠倒顺序后再逐一翻开，请大家猜猜照片中的人是谁。 2、

请同学拿着自己的照片向大家说说自己有何优点和特长。

3、

将照片贴在自己的小档案里，再选择自己喜欢的小伙伴，与他在一起交流自己的小档案。

4、佳品欣赏。

教学预设：学生在填写、交流自己的小档案时，应尊重学生的意愿，不要强迫学生交流。重在引导学生体会了解自己的乐趣，并乐于接受自己。

第二课时

活动三：听听别人眼中的“我”是什么样的。

1、

同桌交流，在爸爸和妈妈的眼中，我是什么样的。 2、用自己喜欢的方式了解一下，在老师和同学的眼里，我是什么样的。

3、小组讨论：为什么自己眼中的我和别人眼中的我不一样呢？ 教学预设：在师生、生生交流，了解别人眼中的我的过程中，应以优点和特长为主。重点关注内向、胆小的学生，可带着他一起交流或是请其他同学主动与他交流，让他们感受到与人交流的乐趣，提高自信心。

活动四：画画“我的新形象”

1、让学生自由发言，为了有一个新形象，说说以后的你该怎么做，该注意哪些方面。

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2、请同学们动手画画为自己设计的新形象，并与同桌交流交流。

教学预设：

1、画画我的新形象

让学生结合自己新学期的新计划和新目标，将自己想象中的新形象展示给同学们，形式上可以不拘一格，可以用图画的形式，也可以用文字或语言表达出来。

2、对于部分学生来说，画画你的新形象有一定的难度，这时，可以引导学生用自己喜欢的方式表现，如剪贴图片、写一两个词语等。

三、活动五：动动手

运用多种方式继续丰富自己“小档案”

鼓励学生运用其他形式（自我介绍的一段话或抄写自己喜欢的诗词）来丰富自己的个人档案

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2、你是好样的

活动目标 1、了解学生是否有大集体的观念。

2、引导学生以真诚的眼光看待同学，善于发现同学的优点。

活动重点：

以真诚的眼光看待同学，欣赏他人的优点。

活动难点：

发现后进生、暂差生的优点。

学时安排：2课时

第一课时：推荐同学 寻找同学

第二课时：做个真诚的人 合影

课前准备：教师准备课件

活动过程：

第一课时

活动一：

一、导入

师：同学们，今天老师想给你们照张相，喜欢吗?但老师有个条件，参加合影的同学必须是为班集体争光、出力的学生。究竟哪些同学有资格合影呢，请大家推荐。

要求：1、说出推荐他们的理由。

2、给他戴上小红花。

3、请他上台准备合影。

二、学生推荐

如：

学生甲：x x同学思想好，拾到500元人民币，还给失主人人赞。

学生乙：x x同学运动场上显身手，800米跑步得第一，他为班级争了光。

说到哪一个学生，哪一个学生戴上红花，站在讲台上。

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三、深入寻找

1、当大多数学生都站到了讲台上。

师问：可以合影了吗? 生：有的说可以，有的说不可以。

师：为什么? （引导学生说出差生、后进生的优点。）

2、当座位上只剩下几个学生时。

师问：现在可以合影了吗? 让学生说出剩下几位同学的优点、长处。

第二课时

活动二：

一、复习导入

二、“做个真诚的人”自测题。

发一份自测题，学生自己填写，做到的打／。

(1)能虚心学习别人的长处。

(2)别人取得成绩我会为他高兴。

(3)批评同学总是善意的。

(4)能主动帮助学习上有困难的同学。

(5)不自命不凡、不炫耀。

(6)不歧视后进生会和他们交朋友。

三．合影

当全班同学都戴着红花站在了讲台上。

师：是啊，班级是个大集体，人人为她添光彩，我们每个同学都在为她争光、出力，这样才是个大家庭。

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3、我的小伙伴

活动目标 1．知道同学之间应该互相帮助，能主动、热心地帮助有困难的同学。

2．学会选择恰当的行为和方式与同学交往，做到友好相处，感受同学之间的友谊。

3．学会关心身边的人和事，同情他人的不幸，并以力所能及的方式给予帮助。

活动重点：

知道同学之间应该互相帮助，能主动、热心地帮助有困难的同学。

活动难点：

学会选择恰当的行为和方式与同学交往，做到友好相处，感受同学之间的友谊。

学时安排：2课时

第一课时：讨论交流：当“我”遇到困难时 “蜗牛搬家”

第二课时：别人眼中的“我” 画画“我的新形象”

课前准备：

1、收集相关的故事，卡片若干张。

2、“小动物”头饰。

3、歌曲：《爱的奉献》。

（教师准备课件）

活动过程：

第一课时

活动一 讨论交流：当“我”遇到困难时

1、播放歌曲《爱的奉献》，使学生产生同情关爱的情感。

2、请联系自己的实际说说，当自己遇到围难时，谁帮助你，怎样帮的。

3、写一写“得到小伙伴帮助的时候，我感到……”让学生体验受助时的感激之情。

活动二 角色扮演： “蜗牛搬家”

1、将学生分成小组，学生自由选择扮演的角色。

2、采访扮演蜗牛的同学，了解他(她)被人拒绝帮助时和得到帮助时的不同的心情，让学生体会在帮助别人的同时，自己也得到了快乐。

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第二课时

活动三 爱心小计划

让学生观察身边的同学或调查社会需要帮助的人士，制定一个爱心小计划并付诸行动。

活动四 测试游戏：你了解你的小伙伴吗?

活动五 好伙伴形象设计

1、分组说说：自己心目中的好伙伴是什么样的。

2、教师将各组的意见集中，得出大家心目中的好伙伴是什么样的，并号召大家都来做同学的好伙伴。

活动六 当被人超过“我”时

1、请学生说出别人在哪些方面超过自己，并说说此时的心情，引导学生悦纳别人。

2、讨论同学比“我”强时，“我”该怎么办。

3、血色怀念感动手写出自己的目标和愿望，形成同学之间良性的竞争氛围。

活动七 制作“同在蓝天下”板报

同学们以小组为单位，将搜集到的不同地区同龄人的生活资料，合作设计出一张手抄报，在课上与其他小组的同学交流。

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第二单元

我有一个温暖的家

4、奶奶过生日

活动目标：

1、知道孝敬老人是中华民族的传统美德，了解古今中外孝敬老人的一些故事和格言。

2、懂得老人为了下一代的成长付出了辛勤的汗水，我们应该孝敬老人。

3、能以实际行动主动为老人分担忧愁，给老人带来欢乐。

活动重点：

知道孝敬老人是中华民族的传统美德，了解古今中外孝敬老人的一些故事和格言。

活动难点：

懂得老人为了下一代的成长付出了辛勤的汗水，我们应该孝敬老人。

学时安排：2课时

第一课时：连线游戏 绘制“家庭树”

第二课时：我给奶奶过生曰 同妈妈一起逛商店 故事会

课前准备：

1、向家人了解在自己成长的过程中，家中的老人所付出的辛劳。

2、搜集有关孝敬老人的名人故事或名言。

活动过程：

第一课时

活动一

：

连线游戏：请将下面的称谓与父母的关系连接起来。

伯伯 爸爸的弟弟

阿姨 爸爸的哥哥 叔叔 妈妈的姐妹

舅舅 爸爸的姐妹

姑姑 妈妈的兄弟

堂兄弟或堂姐妹 爸爸兄弟的小孩

表兄弟或表姐妹 妈妈兄弟的小孩子

妈妈兄弟或姐妹的小孩

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活动二 绘制“家庭树”

学生根据自己家庭成员的实际情况，绘制出自己的“家庭树”，可以画亲属，也可以将他们的照片贴上去。

第二课时

活动三 角色扮演：我给奶奶过生曰

1、根据教材所展示的画面自编课本剧，同学们可以根据自己的喜好选择角色进行表演。同学们可按“通知亲戚——购置礼物——生曰晚会”的顺序进行。

2、齐唱《生日歌》，分享奶奶生日的快乐。

活动四 同妈妈一起逛商店

利用休息时间和妈妈一起到附近的商店逛逛，简单了解当地商品的价格，向妈妈请教购物的基本常识。

活动五 故事会

小组交流自己孝敬老人的故事或者搜集到的有关孝敬老人的故事，并请每小组派代表在全班交流。

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5、夸爸爸赞妈妈

活动目标：

1、知道自己的成长离不开家庭，感受父母的养育之思，体会家庭成员问的亲情。

2、促进学生形成了解父母、理解父母、欣赏父母、热爱父母、感激父母的渐进的情感体验，学会以恰当的方式表达对父母的感激、尊敬和关心。促进学生良好品德的形成和社会性的发展。

活动重点：

知道自己的成长离不开家庭，感受父母的养育之思，体会家庭成员问的亲情。

活动难点：

促进学生形成了解父母、理解父母、欣赏父母、热爱父母、感激父母的渐进的情感体验，学会以恰当的方式表达对父母的感激、尊敬和关心。促进学生良好品德的形成和社会性的发展。

学时安排：2课时

第一课时：观察亲情

体验感受亲情

第二课时：回昧亲情

赞美亲情

课前准备：

学生：家庭生活照、亲手为爸妈制作的小礼物。

教师：多媒体课件

活动过程：

第一课时

活动一：观察亲情

前几天，老师从同学们那里搜集了一些特别的照片，想看一看吗? 共同欣赏影集。

活动二：体验感受亲情

为使学生回味和接触真实生活，针对学生对亲情的不同理解，设计两个活动，通过学生亲身体验来加深对亲情的体验感受。

小活动一：情景表演(雨中爸爸送我上学)

邀请一组学生表演雨中爸爸送孩子上学的情景，大雨磅礴，路上泥泞，为了不让孩子迟到，爸爸用自己坚实的臂膀护着孩子在风雨中吃力前行。(配上风雨交加的音乐)

小活动二：情景表演(我生病了) 邀请另外一组学生表演孩子生病了，妈妈在旁边对孩子进行无微不至的照顾。

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活动三：交流父母工作的情况

1、

说出教科书中例举的各行各业的劳动者，并结合实际，谈谈自己的爸爸妈妈从事的是哪种行业，他们是怎样默默工作，为祖国建设贡献力量的。

2、

说说父母工作的地方看到的情况和你的感想。

活动四：说说小时候的故事

以小组的形式，请同学们讲一讲自己小时候的故事，尤其是那些令爸爸妈妈和自己难忘的事情。并展示自己小时候有纪念意义的用品，如照片、衣服、玩具等。

第二课时

活动五：填写“爸妈小档案”，用思考回味亲情

竞猜“小档案”（让学生根据自己的观察和了解，填写这份小档案，然后由父母来进行评价。）

活动六：1、用感动体味亲情

亲情往往被我们隐藏在繁忙的曰子中，毫不张扬，几乎失去踪影。但请相信：任何一位父母都会在那紧急关头，为儿女奉献生命的。

让我们再来看一眼2008年5月1 2曰汶川地震中的那位母亲：

(配乐读)

抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的，透过那一堆废墟的问隙可以看到她死亡的姿势，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，身体被压的变形了，看上去有些诡异。

经过一番努力，人们小心地把挡着她的废墟清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，大概有3、4个月大，因为母亲身体庇护着，他毫发未伤，抱出来的时候，还在安静地睡着，他熟睡的脸让所有在场的人感到温暖。

随行的医生过来解开被子准备做些检查，发现有一部手机塞在被子里，医生下意识的看了下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”，看惯了生离死别的医生却在这一刻落泪了，手机传递着，每个看到短信的人都落泪了。

因为有了母亲的怀抱，经历着这样大的灾难，我们用理由相信孩子的梦依然

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是甜的。孩子们让我们全体起立，让我们代表天下所有的儿女，向挚爱我们的母亲、向全天下所有的母亲深深地鞠躬。

2、用语言赞美亲情

3、用心灵歌颂亲情

“同学们，是爸爸妈妈给了我们生命，他们的关爱照亮着我们成长的历程。有太多太多地赞美与感激要说，就让我们怀着一颗感恩的心去呤唱，为亲爱的爸爸妈妈献上一首歌。”，师生共舞手语歌《感思的心》让课堂再次回复平静，共同静静地用心灵感悟亲情。

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6、我是一个小帮手

活动目标：

1．了解爸爸妈妈等家庭成员的艰辛,懂得作子女的应该关心父母,学会基本的生活本领和简单的生活技巧,自己的事情自己做,不给父母添麻烦。

2．知道自己是家庭的一员,应当为家庭多做一些力所能及的事。主动承担家务，减轻父母的负担，做他们的小帮手。

3．具有基本的自护自救能力。

活动重点：

了解爸爸妈妈等家庭成员的艰辛,懂得作子女的应该关心父母,学会基本的生活本领和简单的生活技巧,自己的事情自己做,不给父母添麻烦。

活动难点：

知道自己是家庭的一员,应当为家庭多做一些力所能及的事。主动承担家务，减轻父母的负担，做他们的小帮手。

学时安排：2课时

第一课时：比较父母做的事和自己做的事

第二课时：说一说，辨一辨，我会干

课前准备：学生课前调查：记录自己一周为爸爸妈妈做的事情。

活动过程：

第一课时

活动一：角色扮演：家务活我分担

1、

请同学们观察课文中插图，扮演课本剧，体验父母做家务的辛劳。

2、

说说看，你能帮助家里来做点什么，今后怎样做得更好？

活动二：把父母做的事和自己做的事比较

1、

把上一节课进行的关于爸爸妈妈每天为自己做的事情的调查和自己每为爸爸妈妈做事情的调查记录作比较。让父母做的事情和自己做的事情两者间做个对比，了解到在爸爸妈妈每天下班后还为子女做许多事情，子女一直享受父母的照顾，但子女为父母做的却很少，甚至一些原本应该自己做的事情都要父母效劳，多么惭愧呀！

2、

学生自由发言，说说自己的感受。

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第二课时

活动三：说一说，辨一辨，我会干

1、

你能帮助家里做点什么？

（挖掘会做力所能及的家务的事例，请其说说劳动的方法和感受。）

2、

我们都是家庭的小主人，都应该做一些力所能及的事情。还有谁会学着帮父母分担一些工作呢？

（比如购物、做饭……）

活动四：自己的事情自己做

1、

说说生活中哪些是自己的事情，这些事情中你会做什么。

2、

开展“露一手”比赛，把自己认为做得最好的一件事情表演出来，比一比谁的本领强。

活动五：我是小小发明家

1、

请同学们交流自己搜集到的有关生活中的小发明的资料或者展示自己的小发明。

2、

想想看，他们为什么能发明。

活动六：小辩论：她该不该开门？

1、

学生表演课本剧《她该不该开门？》

2、

全班分成两组，赞成开门的为一组，不赞成开门的为一组，各站一边进行辩论。

3、

师将大家的意见加以梳理，给“她”支招。

4、

熟记几个重要的电话号码。

活动七：一周“小帮手”记录（课后活动内容）

让学生就自己一周来做小帮手的情况进行记录并请爸爸妈妈写出评语，反馈给老师。

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