Part A教学实录与评析

第一课时

教学目标：

1. 能听、说、读、写词汇：a bowl of noodles, a plate of beef, a glass of juice, a bottle of water, a cup of tea, a piece of bread。

2. 能灵活运用上述词汇。

教学准备：

1. 教师准备Let’s learn部分的词汇教学卡片。

2. 教师准备PPT教学课件。

3.教师准备录音机以及Let’s learn部分的录音磁带。

教学过程：

一、

课程导入

（一）

课前问答

（二）

新课导入

1.Part A Warming-up:Look and match 一段对话之后，教师顺势引入Warming-up的第一个活动。先让学生说这些图片分别是什么然后让他们自己读一读本部分的词汇，并将图文连线匹配。

2.猜一猜

教师向学生展示一幅餐桌的PPT图画，显然学生判断出它是一张桌子，接着让学生猜一猜桌面上都会摆放什么食物。采用头脑风暴的方式让学生说出曾经学过的有关食物、饮品、水果之类的词汇。随后，教师展示餐桌上的食物，然后，提出一个问题：What do you like on the table?学生回答后，教师在引导他们将答案编成简单的歌谣。

二、

课程展示

（一）新课展示PartA Let’s learn 1.

教授词组a bowl of noodles 板书并领读a bowl of,注意强调ow字母组合的读音。引导学生学习运用：a bowl of rice并加以拓展。

2.

教授词组a plate of beef[来源:Zxxk.Com]

首先教授单词beef和plate，然后同上教授词组a plate of beef,对其复数的表达two/three/…plates of beef.引导学生运用a plate of表示数量，如：a plate of meat/vegetables/…

3.

教授词组a glass of juice[来源:学科网ZXXK]

板书并领读a glass of之后引导学生学习运用：a glass of water/milk/…随后拓展学习其复数表达two/three/…glasses of…[来源:学科网ZXXK]

4.

教授词组a bottle of water,a cup of tea和a piece of bread

教师要鼓励学生尽量多的把过去学过的东西与这些短语联系起来使用。

（二）巩固

1.

教师播放录音，让学生听并跟读Let’s learn部分的词汇。

2.

教师出示Let’s learn部分的词汇图片，让学生看图片快速说出相应的词汇，并要求学生能拼读出相应词组中表示数量的中心词。

三、

操练

（一）看图速读

（二）Part B Let’s play 1.

教师创设情境，进行问答练习，引导学生使用两次词组说出各自想要的食物或饮品。

2.

把学生分成小组，组织学生进行“句子接龙”游戏。小组中的每个人分别运用正确的量词词组说出各自想要的物品，而且数量还要依次增加。

四、教学总结：

1.学生自由发言对本课的学习困惑。

2.英语中量词表到还有那些。

3.bowl中ow的发音；字母组合ea,ee的发音总结。

五、教后反思；

本课时基本达到了预期的效果，对单词中字母组合的发音有些学生还是弱项。因而影响着他们对词汇记忆的速度和准确度，不过大部分学生对新知识的接受能力还是很强的。因此在今后的教授词汇的课中反复练习发音和口型的对比是不可小觑的。也有同学为了记住单词发音，写下了相似音的汉字，这是坚决要制止的，那会影响甚至害了学生今后学好英语的。