B教学评价实录｜教案在线预览

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Unit 1 Hello! B Let’s learn Let’s do教学设计邯郸市永年区临洺关实验小学李春霞教学目标1、学习有关学校及学习用品的词汇pen， pencil-box, book, bag,通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。2、了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并

资料类型：教学教案文档

所属课文：B

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2018-05-23 07:51:00

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学校：临洺关实验小学

B教学评价实录

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2018-05-23 07:51:00

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关键词：B教学评价实录

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Unit 1 Hello! B Let’s learn Let’s do教学设计

邯郸市永年区临洺关实验小学

李春霞

教学目标

1、学习有关学校及学习用品的词汇pen， pencil-box, book, bag,通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。

2、了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作

教学重点

pen， pencil-box, book, bag, 4个有关学习用品的词汇学习。

教学难点

本课词汇的认读。

教具学具

生词卡片

教学过程

1、热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）Sing a song “Hello”

“接力活动”：学生一个接一个进行口语问答，要求又快又好。

（2）通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon, ruler, eraser, pencil. (课件) T:I have a pencil. Ss: pencil, pencil, pencil. 2、呈现新课、操练 (Presentation/ Practice)

(1)首先观看课文图片,接着师生问答，

T:What will we learn today?今天我们将要学什么？

Ss:学习四个表示文具的单词！

T: Let’s learn！

教学单词pen , pencil box, book, bag. 接着呈现课件，由pen 和 pencil引出pencil box.（板书pencil box，带读，注意纠正学生的发音。）

（用实物呈现和课件呈现的方式交叉教授另外几个单词。）

（2）学生听音，一边指，一边跟读单词。

找朋友

教师将生词图片发给学生，让学生以组为单位上黑板将图片贴在相应的单词旁边，贴对一个得一分，奖励一个彩色气球。

（3）游戏:Touch and say （4）教师边做打开铅笔盒的动作边说Open your pencil box.用同样的方法教Show me your pen. Close your book. Carry your bag. 等句子。

（5）播放Let’s do Flash，让学生边说边做Let’s do 部分

3、活动、操练 (Activities/ Practice) （1）通过游戏“我来说，你来做”

来练习以show, open, close, carry所引导的祈使句；接着“你来做，我来说”再次练习。

（2）课堂评价 (Assessment) 学生根据教师读出的单词，拿出所听到的文具。

课件呈现练习题

4小结: 今天我们文具的大家庭迎来了_____位新成员，他们分别是

pen， pencil-box, book和 bag。

学习了一些简单的指示语，并按照指令做出相应的动作。

今天最佳的学习小组是第_____组，恭喜他们！

5、课外活动(Add-activities) （1）要求学生跟读单词和句子，并在实际生活中自然运用。

（2）将学习用品逐个用英语说给家人听，并制成单词卡片。

板书设计

Unit 1 Hello B let’s learn let’s do pencil-box book bag pen open close show carry 教学反思：

关于本教案的常见问题

Q：B教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《B》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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