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PEP Book 1 Unit 1 B Let’s learn 重庆市渝北区兴隆中心小学校陈寒琼教学目标：1、能听说认读单词bag, book, pen，pencil- box, 通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。2、了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。教学重
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- 2026-04-28 08:47:36
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B优秀教案内容
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关键词：B优秀教案内容
正文
PEP
Book
1
Unit
1
B
Let’s
learn 重庆市渝北区兴隆中心小学校
陈寒琼
教学目标：
1、能听说认读单词bag, book, pen，pencil- box, 通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。
2、了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。
教学重点：
能听说认读bag, book, pen，pencil box 4个单词。
教学难点：4个单词的认读和Let’s do活动。
教学准备：
单词卡8张，图片卡8张，句子条2张，物品实物，课件，录音配备。
教学过程：
一、
热身（Warming up）
1、播放教材第5页歌谣“
Let’s chant”，师生共唱歌谣。（活跃课堂气氛，营造一种宽松的学习氛围。）
2、教师出示单词卡和图片卡，让学生认读单词。（复习A部分学过的4个学习用具单词crayon, pencil, eraser, ruler）
3、猜出书包里的物品是什么？（复习上节课词汇及句型）
二、
新课呈现（Presentation）
1、
“我来猜一猜”
1
学生再猜猜书包里还有什么物品？复习句型I have…，自然引出新单词。
（通过“我来猜一猜”游戏，激发学生的好奇心和学习兴趣，引出今天要学几个学习用具单词。）
2、
教师拿出一个不透明的软袋子，故作神秘地让学生猜袋子里面放了什么：What’s in the bag? 猜测过程中，教师可适当地呈现袋子内物品的形状，或让学生隔着袋子摸一摸。
学生猜对一件，就出示一件，学习一件。先跟读，正音；再请学生认读单词卡片：book, pen，pencil- box，教师按次序把单词卡片贴到黑板上，用Show me your …
活动巩固单词。（注意采用多样化的朗读方式，让学生熟读记住，通过展示实物，便于学生更直观地感知新知识。）
3、
学生观看课件视频，跟读
Let's learn 部分的单词，并要求学生用手指着单词来认读，力求做到"眼、口、手、心、耳"的综合运用。（认知单词音、形、意，加深对单词的记忆。）
三、
操练（Practice）
1、
观察图片，引导学生辨认，说出相应的单词。
2、
找朋友：看图片卡和单词卡，完成连线题（图片和单词同时出现，能将单词的音形义很好地结合起来，进一步巩固单词。）
3、
Pair work：用句型I have a /an ….向同伴介绍自己的文具（结合A部分的单词，一起运用。）
S1:
I have a /an ….
2
S2:
Me too. （通过对话操练
，进一步巩固单词和句型。）
4、
教材第8页Let ’s
do。（听录音指令，完成相应的指令动作，师生一起参与，激发学生的参与热情。）
四、
作业（Homework）
1、
读背学过的8个（包括A部分的4个）学习用具单词，给自己的文具用英文标上标签；
2、
用句型“I
have …” 说说自己拥有的学习用具。
附：
板书
PEP
Book
1
Unit
1
B
Let’s
learn
bag
书包
pen
钢笔
I
have
pencil-box
文具盒
book
书
3
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2026-04-28 08:47:36
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