歌曲《夏日泛舟海上》课件配套优秀教案设计

《夏日泛舟海上》

城南小学

杨琳烁

学情分析：

五年级的学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，喜欢简单的律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱的视唱能力不够，节奏掌握得不错，因此在本节课中，针对学生的特点，利用他们的喜好，让他们参与到音乐活动中来，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。21世纪教育网

教学目标： 1、学会用自然、流畅的声音演唱歌曲《夏日泛舟海上》，表现出歌曲的意境。 2、能够准确把握三拍子的特征及感知《夏日泛舟海上》中旋律的重复与模进。

3、能用打击乐器为歌曲伴奏。

教学重难点：

1、感受三拍子歌曲的特点。 2、理解歌曲，用自然舒展的声音、真挚的感情表达歌曲意境。

教学准备：电子琴、课件、打击乐器 教学过程：

一、组织教学：师生问好。

二、导入新课

1、教师直接导入：今天我给同学们带来了一首歌曲，你们听一

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听，歌曲表现的是哪个季节？歌词唱出了什么内容？歌曲的情绪是怎么样的？（轻快，活泼）【幻灯片展示】

1、播放《夏日泛舟海上》范唱，出示威尼斯水城图片。 生回答：歌曲表现的是夏天 师：同学们回答的很好，那么你们在歌词里听到了什么？生自由回答。

师总结：这是威尼斯的夏天。威尼斯是意大利一个著名的港口，也是世界举世闻名的旅游胜地，它有118阁岛屿组成，靠378座桥连接起来，故有“水上城市”之称。威尼斯最特别的交通工具贡多拉，这是一种月牙形的黑色平底船，在夏天人们乘坐小船，漫游在平静的海面，划着船，唱着歌，威尼斯的夏天就是这样浪漫。歌词描写了夏日里人们乘坐小船在海上尽情游玩的欢乐情景，表达了作者热爱大自然，热爱生活的情感。

【设计意图】体现听觉体验是学习音乐的基础这一理念。完整而充分的聆听有利于学生充分展开想象，建立形象思维。问题的提出使聆听更具目的性，从而增强了学生的注意力。

2、介绍歌曲【幻灯片展示】（引出课题）

师：我们刚才听得这首动听的歌曲就是我们今天要学习的歌,《夏日泛舟海上》。它是由谁创作的呢？它的作者就是意大利的威尔第。同学们，你们知道威尔第这个名字吗?他呀，是意大利伟大的歌剧作曲家，他也被人们称为“歌剧之王”。而这首《夏日泛舟海上》就是他创作的歌剧《弄臣》中的咏叹调《女人善变》中的一首歌曲。因为这首歌曲的旋律非常轻松活泼优美，所以就被改编成为中文歌曲，叫做

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《夏日泛舟海上》。

【设计意图】通过对作者的认识和对原作的欣赏，让学生对歌曲有了更深入的了解和感受。

3、学唱歌曲《夏日泛舟海上》

师：为了使同学们深刻地感受夏日情怀，老师带领同学们乘上小舟，去享受夏日泛舟的乐趣吧！在出发之前，我们先来学习歌曲，请看大屏幕，注意听这首曲子是几拍子？能不能听出它的强弱规律？

（1）

播放歌曲视频《夏日泛舟海上》

学生回答歌曲是几拍子，强弱规律是什么。（3／8拍子，强弱弱）【幻灯片展示三拍子基本图式】

（2）学习歌曲中的旋律，复习音乐记号三连音和学习音乐小知识：旋律的“重复和模进”。

师：现在我们一起来学习这首歌曲的旋律，边唱边思考，这首歌曲的旋律有什么规律和变化？

A.

学唱曲谱。

师：出示歌谱，学生跟琴模唱曲谱;师唱第一小节，生唱第二小节，以此类推。

师：唱得真棒！同学们。

B.认识谱中的音乐记号——三连音（针对”三连音“的问题，进行讲解和示范。直到学生唱准为止）

师：最后一句454上面戴了一顶帽子写了一个3是什么音乐记号？对，是三连音，三个音符住在同一个房子里面，他们住的地方必须是

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公平的，一样大的。

C.学习音乐小知识：旋律的重复和模进

师：这首曲子的旋律好听吗？那现在我们要学习一个音乐小知识，它叫“旋律的重复与模进”，这首有着美妙的旋律的歌曲就是由重复和模进这两种音乐创作手法编织而成的。请看大屏幕，第一、二乐句和第三、四乐句的旋律是一模一样的，这就叫做重复！接着往下看，而模进就是一样的节奏在不同的音上又重复了一遍。

（3）

有节奏地朗读歌词。（打开电子琴伴奏乐，跟着节奏读歌词）

（4）

演唱歌词，【幻灯片展示】

A.师生接龙唱。

B.生生接龙唱。（将学生分成两组接龙唱）

C.齐唱。

师：同学们，这首歌曲这么的优美，你们觉得应该用怎样的声音来唱会更好听呢？（轻快、活泼）请同学们感受一下自己在美丽的海上游荡自由自在的心情，要用很轻快和活泼的声音、带有感情的来演唱一遍。21

D.歌曲处理（处理音乐符号及力度的变化）【幻灯片展示】

师：看大屏幕的歌谱，老师为歌曲做了一些处理，请同学们按照这上面的力度记号变化来进行演唱。

【设计意图】

这是本课的重难点，通过不同形式的唱让学生积累经验，为音乐表现奠定基础；通过亲身感受，理解音乐的美之所在，循序渐进，最终让学生能自由的表现歌曲。

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三、拓展

1、“创编动作，为歌曲增光彩”

师：这首歌曲来自美丽的水城威尼斯，那里的人民主要的交通工具就是小船，他们喜欢一边唱一边划船？我们也来编动作模仿他们。

2、选择打击乐器为歌曲伴奏

师：除了动作来表现歌曲，还有其他形式吗？”请四个同学自由选择打击乐器，来讲台为歌曲伴奏，其他同学唱歌。

四、小结

本课我们熟唱了歌曲《夏日泛舟海上》，感知音乐中旋律的重复与模进。我们再来总结一下：“重复”就是与原型节奏及音高完全相

同，起到了统一音乐与加深印象的作用，而“模进”就是有变化的重复，亦称“移位”，起到了既统一又有变化的作用。“重复”与“模进”都是音乐创作的基本手法。

四、唱下课歌。21 四

四、教育网

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