（演唱）小骆驼ppt专用说课稿内容

三年级音乐授课教师:陈琴

小骆驼

《小骆驼》

教学年级：三年级

一.教学内容：义务教育课程标准实验教科书（湖南文艺出版社）三年级下册第九课

二.教学目标：

1．能积极参与到情景创设活动中；在学唱歌曲《小骆驼》的过程中，感受乐曲中的情绪变化，通过音乐实践活动，培养积极、乐观的生活态度和习惯。

2.

感受八分休止符在歌曲中停顿的时值；学习通过声音的控制来表达不同的情绪。

三.教学重难点: 教学重点:有感情的演唱《小骆驼》。

教学难点：八分休止符

四.教学方法：示范法

表演法

讲解法

五.教学课时：1课时

六.教学准备：PPT 头饰

钢琴

七. 歌曲《小骆驼》用朴实、口语化的歌词，生动描绘了不怕困难、勇往直前、坚定而乐观的小骆驼形象。全曲以拍子、六声羽调式和带扩充的一段体结构写成。歌曲以×0 ×0 ︱×××0︱××

××︱×

－︱和×．

×︱×

－

︱节奏和乐句完全重复的手法，表现了沙漠跋涉的单调和艰难，刻画了小骆驼坚强而乐观的性格。歌曲结束句以×× 0×︱×

－︱节奏，描绘了清脆的驼铃声渐渐远去的情景，表达了小骆驼完成大沙漠艰苦的跋涉后，心中充满了快乐和自豪的情感。

八.教学过程：

师生问好：

坐正

安静

一.导入：欢迎来到陈老师的音乐课堂.今天老师给大家带来一个有趣的游戏,叫做听儿歌猜谜底,请同学们仔细听,看谁最先找到答案(请同学回答

给与表扬) 1.讲解骆驼特征,了解骆驼生活环境(出示图片) 2..揭示课题:那么今天我们就一起来学习这首非常动听的儿歌<<小骆驼>>.（出示今天的奖品，这节课表现棒的孩子老师就会有小惊喜送给他）

3.带问题听音乐:通过聆听音乐你感受到歌曲应该有哪个什么样的速度演唱.(请同学回答,并给与表扬) 4.跟节奏读歌词:师一句生一句.(给与表扬) 3.游戏式模唱:老师知道我们班的孩子最喜欢玩游戏了,那么今天老师给你们带来一个特别的游戏,看谁唱的最棒却又最安静。（教师范模，给生表扬）

5.教师范唱：同学们表现的这么棒，老师也忍不住想参与进来了，同学们，给老师一些掌声吧！

6.教师教唱：老师的歌声好听吗？你们想来试一试吗？（教师一句，学生一句）

7.讲解八分休止符：A.模样圆又胖，坐着小横杠，歌中遇到我，小嘴快闭上。

B.教唱关于八分休止符的乐句。（请同学演唱，并给予表扬）

8.小声唱：大沙漠也是一道美丽的风景线，你能带上你的新朋友一起去沙漠之行吗？（注意，新朋友八分休止符是新加入的，我们一定要多照顾它）

9.有感情的演唱：小骆驼在沙漠中行走，留下了一串串脚印，可是走着走着，它

走的太远的路，它的脚步越来越艰难了，可是就在他走不动的时候他看到了什么？他的情感有发生什么样的变化呢？

沉重------愉悦

(分别请同学起来唱，并给予表扬) 10.跟琴演唱：小骆驼走啊走，走过了大沙漠，到达了绿洲，踏上了回家的路，可是另一群小骆驼又来了，他们说他们要走不寻常的路，它们要跟着优美的琴声走，你能吗？

二。拓展

延伸

运用

1..师生合作唱：（分乐句演唱）

2.增加难:A带上肢体动作一起表演小骆驼过大沙漠的场景！

B回到沙漠之后，小骆驼决定带上她最好的朋友也去看绿洲，于是，这回好几只小骆驼一起结伴出发了。

3.小结：今天我们不仅学习了这首歌，有没有我们其他应该学习的呢？这次沙漠之旅你收获了沙漠呢？

在日常生活中，我们也会遇到各种困难，我们应该要学习小骆驼的精神，坚持不懈，勇往直前，敢于接受挑战，做个勇敢的孩子。

4.整体表演：全班起立，我们一起带上肢体动作有感情的表演这首动听的歌曲。

5.作业布置：将今天学习的这首歌回家唱给你的爸爸妈妈爷爷奶奶和你的小伙伴们听！