2.谁轻谁重优秀教学设计范文

谁轻谁重

教材简析

本课师一年级下册《我们周围的物体》第二单元的第2课，其隐含的概念是质量，是物体的基本属性，并且可以通过测量得到。在一年级阶段的学生不需要了解质量。只需要了解物体的轻重。能够比较物体的轻重并排序即可。本课通过观察、掂量、用简易天平测量等多种方法比较，是学生能够逐步建立对“物体有轻重”的认识。

学生分析

在第一课的观察活动中，学生已经初步认识并实践了一些观察，描述物体的方法，积累了一些关于物体特征的科学词汇，甚至他们可能已经注意到不同物体的轻重可以用掂的方式来比较，不同的人可能给出不同的结果，尤其是当两个物体轻重差不多的时候，就很难用“感觉”的方法判断。这就引发了学生的进一步思考：如何更为准确地判断物体的轻重呢？针对一年级学生，可以用一种简单的测量方法，即运用简易天平来称量，并通过观察、简单统计等多种手段来得到结果

教学目标

科学知识概念目标

认识到质量是物体的基本特征之一泵企鹅可以被测量

科学探究目标

1、

用看、掂量、称量等测量放啊可以比较物体的轻重，不同的方法可能导致比较结果的准确度不同

2、

轻重和大小适当的物体可以作为称量的标准物

科学态度目标

发展进一步研究物体的兴趣和愿望

教学重点和难点

重点：

1、

质量实务题的基本特征之一，并且可以被测量

2、

用看、掂量、测量等测量方法可以比较物体的轻重，不同的方法可能导致比较结果的准确度不同

难点；

用称量的方法进行比较

器材准备

乒乓球、形状大小子昂同的塑料块和木块、橡皮、螺母、简易天平、回形针、卡片

教学过程

一、导入

师：小朋友们大家好，

今天老师从东风小学给大家带来了一些神秘的物品，大家想知道是什么吗？（想）

好，那老师现在就要要解开这个神秘的面纱了，大家知道这些是什么吗？

生：（木块、塑料块、乒乓球、橡皮擦，螺母）

二、看一看

师：请你们来给这些物品来比一比轻重吧。老师这里给大家准备了三个锦囊妙计来帮助大家完成这个任务让我们一起来看看第一个锦囊。

（点击PPT）

师：这个锦囊给我们小朋友准备了一个法宝——眼睛通过你们的火眼晶晶去看将这些东西从最轻的到最重的排好顺序！记住哦只能通过你们的火眼睛睛去看，不能有其他的动作哦

学生通过去看，然后交流汇报结果

三、掂一掂

师：哇，小朋友们的眼睛真厉害，但是小朋友们有没有发现，我们比较的结果有不同吗？

大家的意见不统一

那我们是不是需要再比较比较呢？

师：不着急，老师在这里给大家准备了锦囊妙计，我们一起来打开看看吧

（点击PPT）

师：哇，这个锦囊妙计是什么呢？

生：手

师：哦是的手，原来啊这个锦囊妙计是告诉我们一个很好用的法宝，我们灵活的双手？

怎样用手去比较呢？

生：。。。。。。。。。。

学生实验，交流汇报比较的结果

四、称一称

师：咦，我们比较的结果还是有不同的地方，这说明我们小朋友的意

见还是不统一，还需要我们继续来比较

师

：没关系，老师这里还有一个终极锦囊妙计，让我们再一起来打开看看吧

（出示PPT）

师：那这个锦囊妙计又是什么呢？

生：（简易天平）

师：哇，这个更厉害了，给了我们一个终极法宝——神奇的简易天平，现在老师来给大家介绍这个终极法宝的使用说明

（演示简易天平的使用）

那现在请小朋友们自己来动动手用我们的天平来称一称

学生实验

现在老师再来起小朋友来告诉我你的比较结果

这下比较结果都统一了吧，说明我们的终极法宝还是很有用的

五、总结

我们的小朋友经过眼睛看、手去掂一掂，和使用终极法宝用天平去称，最后终于得到了正确的结果，真的非常厉害。个个都是优秀的小科学家。那我们今天这节课就在这里了，下课。