Revision 1教案设计（一等奖）

Revision1 第1课时教学设计

秦许乡包家族小学

曹暑军

【内容来源】陕旅教育出版社六年级下册

【教学目标】

复习单元的目的在与帮助学生巩固和总结前面单元学过的知识内容。在进行复习单元的教学活动时，除达到巩固所学知识结构的目的外，更要注意有所提升，组织引导学生大胆运用所学语言知识，通过反复练习，提高实际语用和交流能力，并丰富其知识储备。

【具体目标】

知识目标

一、能听、说、读、写Unit 1、Unit 2、Unit 3、Unit 4:词汇：

二、能听懂、会说、会读、会用Unit 1、Unit 2、Unit 3、Unit 4:重点句型：

能力目标

一、练习英语听力，培养学生的听说能力；

情感目标

一、能运用所学句型进行对话表演和口语交际，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的英语学习能力；

【本课内容】Find and learn, Listen and tick, Read and circle, Let’s act 【课

时】第1课时

一、教学准备

1. 教师准备：

(1) Listen and tick部分的教学音频。

二、教学方法建议

课程导入(Leading In) (1)课前复习

教师可围绕1-4单元的学习内容，复习重点词汇和重点句型，调动学生们积极的课堂学习情绪，为学生提供更多学习说英语的机会和空间。

(2) 新课导入

上一环节的师生交流中，已经涉及到了Units 1-4的一些词汇及功能结构。

接下来，教师可使用Units 1-4的词汇卡变换方式复习词汇。如：看图猜、看动作猜、拼词比赛等等。并在复习完词汇后顺势进入功能结构的复习。可以是问答的形式，也可以是学生情景造句的形式。

课程展示活动和过程的设计建议（presentation) (1) Find and learn 先让学生看课本猜一猜这些特殊号码的用处。可以问：Do you know what the numbers are for? 鼓励学生试着说一说，看谁知道的多。然后，教师向学生们补充这些国家的紧急号码常识。

(2) Listen and tick 1. 让学生浏览每句话后面的图片，要求学生能分辨两图之间的差别，并能分别描述两图所示内容。

2. 教师播放两遍本部分的录音，要求学生独立完成判断，勾出正确的图片。

3. 随机选几名学生结合他们自己所做的答案读一读完整的句子，核对答案。

本部分的录音内容如下：

1. Su Nan: Hello! May I speak to Li Shan? Li Shan: Yes. This is Li Shan. Who’s that?

Su Nan: This is Su Nan. 2. Girl: Hi, Colin. What do you usually do on the mobile phone? Colin: I often listen to music on it. 3. Girl: Can I help you? Boy: Yes, please. A plate of dumplings and a glass of orange juice. 4. A: Who’s the young man with glasses?

B: He is Lucy’s uncle. A: What does he do? B: He is a police officer. 5. A: Do you know who won the boys’ high jump?

B: Huang Fei from Class Five.

参考答案：

1. 第一幅图2. 第一幅图3. 第一幅图4. 第二幅图5. 第一幅图

(3) Read and circle

学生可以自主完成本题，在格子中圈出所有有关体育运动的词汇。教师可以设置时限，让学生比一比，看谁在规定时间内找到的词汇最多最准确。最后请学生一起拼读一下这些单词。

(4) Let’s act 1. 结对活动。同桌两人一组，运用所给的词汇进行对话替换练习。主要回顾前面单元学过的与打电话相关的功能结构，开展口语会话练习。

(5)Homework 【板书设计】