为别人的努力喝彩教学设计一等奖

教案（课时计划）

课

题

为别人的努力喝彩

授课人

邢启忠

课时

第一课时

教本课内容是在学生懂得做人要自尊自爱、关心友爱同学的基础上进行的。主要是让学生知道每材个人都有长处，与人相处时要多看别人的优点。当别人取得成绩和进步时要真诚地祝贺。

分析

学对于现在三年级的学生都是独生子女，在家里都是小皇帝、小公主唯我独尊，以我为中心，一情直成长在赞扬之中，认为我就是最好的，什么好的东西都是我的。所以本课内容是在学生懂得做人分要自尊自爱、关心友爱同学的基础上进行的，让学生知道每个人都有长处，与人相处时要多看别人析

的优点。当别人取得成绩和进步时要真诚地祝贺。

教1.懂得与同学相处，应互让互敬，互相帮助；学会欣赏别人，能够发现同学的优点。

学2.使学生知道要想与同学建立真正的友谊，就应该多发现别人的长处，善待别人的缺点。

目3.真诚的为同学的优点或进步感到高兴。

标

教【重点】

学

通过活动，使学生意识到为同学喝彩的重要性，使学生懂得如何真诚的夸奖同学。并体验到为重他人喝彩也是一种愉快的享受。

点

教学【难点】

难

学会善于发现欣赏他人优点的方法，感受与同学的友爱之情，学会真诚待人，尊重他人。

点

教学电子白板课件、友情调查表、优点卡。

准备

教学过程

教师活动

（一）、游戏导入

同学们让我们一起来做个小游戏，比一比谁的反应快好吗？请同学们伸出你的双手。

如果用一根手指来表扬别人，应该怎样做？

如果用两根手指来称赞别人你很棒，应该怎样做？

如果用三根手指来赞美别人，应该怎样做？

如果用十根手指来表示夸奖别人，又应该怎样做？

同学们真聪明，表现得太棒了，听到老师的表扬，你们的心情怎么样？

学生活动

生：手握拳大拇指竖起，同时嘴里喊你“真棒”。

生：食指和中指摆V字，嘴里“耶”

生：做OK状，嘴里喊OK

生：鼓掌

生：高兴、开心

你们想经常得到表扬吗？

是的，人性中最本质的愿望就是希望得到别人的赞扬。(课件出示名言) 这节课我们就来学习“为别人的努力喝彩”并在喝彩中传递快乐，好吗？

（板书课题同时出示课件）。

（二）、友谊直通车

1.同学们，你们知道什么是喝彩吗?

想一想，在什么情况下你会为同学喝彩呢？

小结：

这些情况的确值得我们喝彩，而且在喝彩声中还能加深同学之间的友谊；可是友谊的道路并不是一帆风顺的，常常会遇到一些障碍，同学们想解决它拥有更多的朋友吗？

2.同学们听：什么声音？（呜~~~）老师告诉你们一个好消息：友谊直通车已经进站了，为了检验同学们在平时交往中是否会存在问题，请同学们拿好友谊直通车的车票（友情调查表）准备上车吧！

同学们都准备好了吗？

3.亲爱的同学们，大家好！欢迎乘坐“友谊直通车”，我是本次列车的列车长，乘客们请坐好，咱们的友谊直通车马上就要开车了，很高兴和大家一起参加这次愉快的旅行。（音乐课件友谊地久天长）

本次列车共经过十一站。请旅客们看看你的车票是否与本次列车相符。

（出示课件请同学读要求）在“一路友情”的行程中，请同学们对每一站的问题选择一个答案。当你选“是”的时候，请在圆圈里涂绿色；当你选“否”的时候，请涂上红色。

4.旅客们请注意了，列车将驶入我们本次旅行的第一站，（课件）谁能把问题读一下，请选择吧。

5.列车将驶入第二站、第三站、第四站……

生：想

生：赞扬、赞美、称赞、表扬、叫好等

小组讨论交流

生：想

生：准备好了

生：请学生读要求

生：读问题

6.你的“友谊直通车”是否畅通无阻？

一

路绿灯的同学有吗？“绿灯”多的举手，“红灯”

多的举手。

如果你遇到了很多红灯，就说明你和同学

们在交往的过程中，出现了问题，你要好好反

省自己，注意改正，这样，你的友谊直通车才师生交流

能一路顺风。

那么，要想建立真诚的友谊，就

应该多发现别人的什么？多学习他们的什么？

（小结课件同时板书长处、优点）

（三）、谈话明理

我知道，咱班同学特别的优秀，有很多人

获得过表彰，是吗？高高举起你们的手，让大

家见识一下。

1．取得了这么多的荣誉，你们的运气也太

好了吧？同意我的观点吗？为什么？你满足现师生交流

在的成绩吗？

2．如果在努力前进的过程中看到同学需要

你的帮助时，你会怎样做？追问：你不怕他超

过你吗？（板书：）

师生交流

（四）、辨析导行

同学们，你们都是努力进取的孩子，我要

为大家的努力喝彩。通过故事总结出。

师生交流

（小结板书：1.成功是需要付出的；2.喝彩

要发自内心，要真诚。）

（五）、赠送优点卡

1．同学们，你想为谁喝彩？你是怎么发现师生互动交流

他的优点的？

小组交流后回答：（平时的交往、玩耍中、学习中

等）

你是带着什么样的心情夸奖他的？

小组交流后回答：（发自内心的、真诚的、真心的

等）

受到同学表扬的时候，有什么感受？想说学生：高兴

些什么？

学生：我想对他说：……

2．这么多同学跃跃欲试，想为别人喝彩。

别急，下面我们进行一个赠送优点卡的活动。

请拿出你们的优点卡，把你对某人最佩服的一

个优点写出来。

同学们认真思考填写优点卡

下面让我们把它赠送给我们想要赠送的人好吗？（播放音乐找朋友）

3．我发现还有同学没有获得优点卡。

（采访：你暂时没有得到优点卡，心里是怎么想的？）

“尺有所长，寸有所短；美是到处都有的，对于我们的眼睛来说，不是缺少美，而是缺少发现。”让我们快来找找他们的优点吧！得到小伙伴的表扬和鼓励，现在的心情怎么样？

4、刚才我们用优点卡表达了对别人的赞美，同学们，我们还可以用什么方式来夸奖别人的？

5、老师满脸都是笑容，也是对你们的夸奖，同学们，你们也点点头，夸夸老师好吗！其实，夸奖别人和得到别人的夸奖都是一件幸福的事情。

（六）、分享收获

对照友情调查表，谈谈自己的收获。（课件地久天长）

同学之间交往时，应多学习他们的长处，不断地发现别人的优点，并鼓励他，友谊便会在一次次真诚的喝彩中建立起来。

同学们，我们的“友谊直通车”已顺利到本次旅行的终点站。祝你们旅途愉快，下次再会，再见。

师生互动

小组讨论回答

师生互动

开始

游戏导入

手指手势

友谊直通车

填表答疑

谈话明理

教学流程

辨析导行

赠送优点卡

完整卡片

赠送好友

发现优点

分享收获

对照表

结束