B优秀教案范文

Unit1

Part B

Let's talk

Let's play

课时目标

1．能听懂、会说“What's your name? My name is John. Goodbye! Bye！”能在真实的情境中进行运用，并能和别人进行交流。

2．通过小组活动和学生的展示活动，培养与他人交流的能力，加强合作的意识。

3．通过正确的自我评价和对他人评价，进一步了解自己，培养自信心和学习英语的兴趣。

重点难点

重点：在第一节课的基础上，了解自我介绍和询问别人姓名的日常交际用语。

难点：将两种自我介绍的句子“I'm Mike.”和“My name is Mike.”结合起来，在不同情境中进行运用，对别人的问话“What's your name？”能进行正确地回答。

在教学中，要通过互动式的交流，游戏型和节奏型的学习以及TPR活动、小组活动、全班活动、唱歌、练习小歌谣等让学生熟悉和掌握这些知识。

教学准备

1．人物头饰。

2．教材相配套的教学课件(Unit 1 B Let's talk)或录音机、磁带。

3．人物名片卡。

教学设计

Step 1: Warming up

Sing“A B C song ”．

Step 2: Revision

活动方式：个人活动。

1．教师鼓励学生在全班同学面前作自我介绍。教师提问：“Who can introduce yourself？”每组选派一名会回答的学生走上讲台，并作自我介绍：“Hello，I'm …”

2．教师与全体学生展开自由对话，进行真实的交流。教师随机走到一位学生面前，用句型“Hello, I'm Miss Li！”来介绍自己。所选中的学生也用学过的句型“Hello, I'm …”来回答。

(对说得好的学生进行表扬和适当奖励) Step 3：Presentation

Teach the students how to ask others' names and say one's own name.

活动方式：教师示范，学生学说并展示。

教师跟学生打招呼：“Hello, boys and girls. I'm Li Yan. My name is Li Yan.”让学生了解本课的新知识，知道除了“I'm …

”外，还可以用“My name is …

”来介绍自己。重复一遍，让学生理解并学说。

鼓励多名学生用新句型“I'm… My name is …”

来介绍自己。

给学生戴上课文中人物Chen Jie的头饰，教师问：“What's your name？”让该生回答：“My name is Chen Jie.”

和学生进行对话练习，让学生熟练掌握这段对话，并把上次的对话练习加上去进行表演。表演后让学生自评，看哪些同学表演得好，对表演得好的学生进行奖励。

教师对学生做出分手再见的动作并说：“Goodbye！”引导学生说“Bye！”

Sing the song together.

What's your name? What's your name? My name is Lily.

What's your name? What's your name? My name is Wendy.

(用大家都熟悉的生日歌的旋律来唱这段对话，学生会很快记住该句型。) 同桌之间互相拍手对唱这首歌。

Step 4：Practice

Let me introduce myself.

活动方式：全班活动，结对进行。

学生以组为单位，自由地互相问答，教师可给出以下语言支架(学生也可以自己发挥)：

What's your name? My name is …

What's your name? My name is …

Goodbye.

Bye.

Let's play a guessing game.

教师依次从每组中挑选一位学生上台，用布条蒙住眼睛，背对全班同学。然后再让下面任意一位学生上去拍拍他(或她)的肩或握握他的手，被蒙住眼睛的学生问：“What's your name？”

全班同学一起说：“Guess！”

教师让每个小组站起一个人回答(其中包含刚才上去拍拍肩膀或者握握手的学生)自己的名字：“My name is …”

蒙住眼睛的同学从回答问题的几个人中做出一个选择：“Oh, your name is …”

(每小组有三次机会，第一次能猜对的小组得3分，第二次猜对的得2分，第三次猜对的得1分，三次机会都猜不出的不计分。) Step 5：Consolidation

Teach the song “Goodbye”．

活动方式：唱歌，对话，教师和学生总结。

教师和学生一起演唱歌曲，并跟着节奏拍掌。

Hello, Hello, Hello, hello! What's your name? What's your name? Hello, Hello, Hello, hello! I'm Lily. I'm Betty.

Goodbye. Bye.

通过动作让学生了解“Goodbye”是“再见”的意思，并让学生学说。师生对话，熟练掌握“Goodbye”的用法。

设置情景，下课之前，师生互相说再见，结束本节课的学习，教师挥手示意：Class is over. Goodbye! 学生们挥手并说：“Bye.”

Step 6：Summing up / Homework

Evaluate the performance of the students in class.

活动方式：全班活动。

1．由刚才的活动总结今天学习的内容。

2．引导学生进行评价和自我评价。

Which is the best group? 3．做随堂练习。

4．布置家庭作业。

板书设计

Unit 1

Hello!