B教案教学设计

课题

教材分析

学情差异性分析

Unit1 Hello 主备教师

张益英

课时

4 1、学用What’s your name?询问别人的名字，并用My name’s …进行回答。

2、学用Goodbye!和Bye, ….与他人告别。

三年级学生都是初次接触英语的学习，学生学习兴趣很浓郁，积极性较高。学生差异不明显。

1、听懂、会说What’s your name? 并能够正确回答My name’s …. 2、能在实际生活中运用所学对话交流。

教学目标

3、能够运用Goodbye!和Bye, ….与他人告别。

4、培养学生对人要有礼貌的好习惯。

重点

难点

环节目标

1.复习字母和文具单词

2.学习对话。新授句型What’s your name.My name’s Goodbye,Bye.

能运用句型What’s your name? My name’s ...Goodbye!Bye! 单词name的发音

过程设计

Step 1. Warm-up & Revision 1、Greetings 2、Let’s chant

3、Let’s sing

播放录音，让学生跟录音唱歌曲“Hello！”“ABC song”。

4、Free talk 介绍自己“Hello！I’m ….” “Hi！I’m ….”

Step 2. Presentation & Practice Let’s talk

(1) 以Free talk导入，T ask S1：Hello，I’m Miss Zhang. What’s your name?引导学生回答I’m….重复问一遍，让学生仔细听清发音，让学生试着问教师What’s your name?教师回答。操练朗读句子What’s your name?

(2) Pair work S1: What’s your name?

S2: I’m ….

(3) Feed back (4) S1: What’s your name?

S2: I’m ….What’s your name?

T: My name’s Judy.

操练句子My name’s ….

(5) Pair work S1: What’s your name?

S2: My name’s ….

(6) Teach “Goodbye!和Bye, ….”

让学生表演S1: What’s your name? S2:

My name’s ….并在结束时让学生说“Goodbye!和Bye, ….”

3.在游戏中练习新授句型

4.看图说话。

(7) 听录音，跟读。

(8) 让学生模仿表演对话中的人物，按照对话内容进行对话练习。

Step 3. Extension & Consolidation 1、Let’s play

蒙面小游戏

(1)请一名学生上台来蒙住眼睛，问下面的一个同学：What’s your name?

(2)该学生用改变了的声音回答：My name’s ….

(3)请上面的同学来猜猜那个学生说的是不是真话。猜对加分，猜错出局，全班学生对他说Goodbye！

(4)学生也可以四人一组玩蒙面小游戏，猜错了出局，其他同学对他说Goodbye！

2、完成课堂作业本相关作业。

Step 4. Summing up 1、教师将学生用书第7页Let’s talk部分的两幅教学图挂在黑板上，学生根据图片内的人物进行配音。

（1）用自己学会的方式向父母问好，并介绍自己的名字。

（2）为父母演唱所学的歌曲。

（3）平时生活中尽可能地用英语问好和告别。

拓展性

作业