C优秀教学设计

pep五年级上册

Unit four

What

can

you

do? Lesson

2

执教:广普小学

皮昌萍

教材分析

本节课的内容是PEP小学英语五年级上册

Unit 4 What can you do? PartA Let’s

learn.本课所处本单元的第一课时，功能是运用句型来介绍自己力所能及的事情及询问别人的能力,并在此基础上培养学生自主学习和运用所学语言进行交际的能力。本课内容是本单元的基础,与日常生活息息相关,易于理解。学生通过操练巩固，并巧妙运用于情景会话中，把知识和技能目标融汇在完成任务的过程之中。

学情分析

五年级学生好动、好奇心强，爱表现自己。他们已经学过两年的英语，已经具备了一定的基本知识和技能，对基本的课堂用语、教师的指令已经基本掌握，能在图片或多媒体课件的帮助下听懂、读准英语单词和句子。能在教师的指导下做一系列的任务活动。为继续学习本节课的教学内容What can you do？I can …做好了准备，打好了基础。由于本课内容与日常生活息息相关，教学时，结合教学内容，灵活运用课件，学生将会产生浓厚的兴趣。

一．教学内容

A. Let’s learn

二．教学目标

知识目标

1. 能够听、说、读、写词汇dance，sing English song，do kung fu,

play the pipa,draw cartoons.

2. 能够在情景中运用句型What can you do?I can... ...询问并回答

某人能做什么事情。

3. 能够完成关于课余文化活动的调查并填写调查表。

情感、策略目标：

1 情感态度：养成热爱劳动.热爱生活的好习惯，培养乐于助人的优秀品质。

2 学习策略：注重小组合作学习，培养相互沟通和交流的能力。

三．教学重难点

重点: 能够听、说、读、写词汇dance，sing English song，do kung

fu,play the pipa,draw cartoons. 难点:能够在语境中正确运用短语及句型交流。

四．教学准备

教学课件，单词卡片。

五．教学步骤

Step.1

Warm－up(热身) T: Good morning, everyone! S: Good morning, Teacher.

T: How

are

you?

S: Very

well,Thank you! “

T:Sit down, please!

T: Look here. What can you see? Who can answer this question? Please, hands up!

S: I can see a dog. Ss: I can see a panda. Ss: I can see a mouse. S: I can see a boy.

T: Great! What can they do?

Step.2.

Let’s

learn（进入学习）

一

学

习

课

题

1.

出示课题,并板书. 2.

教师带领全体同学读课题. T:

can 能会，因此What can you do?就是

你会做些什么？

（师边说，边做动作，用身体语言提示学生课题的意思。）

二

学习新单词和词组

(一

)创设情景,引入单词的学习

学校下周要进行一个非常盛大的晚会.瞧,来了好多的演员呀! 1号选手:幸福二人组,请看他们带来的节目. What

can

they

do ? They

can

dance.

A 师教读单词.

B 全班读,再男女生对比读. C 抽生读,及时点评指导.

D 说说单词的意思.

E 全班拼写单词,边说边书空写. 后面的方法一样.

(注意多种形式的读,比如较难的请小老师教,开火车读,大小声读等) 特别强调的是:sing English songs,draw cartoons要加复数,在教学时拓展学习,sing Chinese songs.还有play

the pipa时,要加”the”. 2.游戏

A 开飞机比赛(师点,生集体读) B 你比我猜

(抽生做动作,其余学生猜). 通过游戏进行巩固单词. (二) 学习句子

同学们,你们打算在学校的晚会上表演什么节目呢? 我们先来看一看其他同学的才艺吧. 边看图,边学句子. A

抽生读句子,师及时指正. B 总结规律,你发现了什么? 在表达,介绍我会做什么时:I can _____. C游戏

Let’s

play

a

rain 开火车，问答练习。一人问，一人答，介绍我会什么，学习运用句子。

三

回归文本

师用点读软件,播放本节的录音,所有学生一起跟读

模仿. 四

学以致用

Do

a

survey

完成书本上的小调查,运用所学的”what

can

you

do?”和”I can___”,填在书上. 1.

师先示范，展示。我随机采访一名同学，然后用英语介绍，他会做什么。

2可以随意采访同学或者老师,时间3分钟左右,填好后,全班汇报. 五

课堂检测

1 英汉对译.

2 选择分类

3 情景运用

六

抄写单词

1请小老师示范写单词

2 学生练习,师巡视指导.

3 展示优秀作品

Step.3

课堂小结

再次复习本节的重点内容,让学生巩固所学知识. Step.4

家庭作业

设计一份自己的英文简历. 教学反思