（演唱）顽皮的小杜鹃教案2

陈玉凤

“一师一优课”《顽皮的小杜鹃》教案

《顽皮的小杜鹃》教案

执教者：陈玉凤

湖南省宜章县第二完全小学

教学年级：三年级下册

教学内容：

湘文艺2011课标版三年级音乐下册第二课《顽皮的小杜鹃》

一、教学目标

1、能用欢快活泼的情绪，正确有感情地演唱歌曲《顽皮的小杜鹃》，表现活泼可爱的音乐形象。

2、认识“顿音记号”，能用轻巧、有弹性的声音演唱杜鹃的叫声“咕咕”。

3、进一步巩固sol、mi两个音的音高。

4、能与他人合作随歌曲《顽皮的小杜鹃》进行歌表演，学生在合作、表演中获得愉快的情感体验。

二、教学重点

1、能用欢快活泼的情绪演唱歌曲，能用歌声和动作表现出歌曲《顽皮的小杜鹃》中的音乐形象。

2、懂得用顿音记号轻巧而有弹性的方法演唱杜鹃的叫声“咕咕”

三、教学难点

用歌表演的形式表现歌曲，体验参与的快乐。

四、教学方法：听唱法、练习法、启发引导式、模仿法、比较法、

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合作式

五、教学准备

电子琴、多媒体、

乒乓球

、杜鹃头饰 一、律动

师：同学们，快乐的音乐时光又开始了，请同学们随着歌曲和老师一起动起来吧。

（课件：播放歌曲《请你唱个歌吧》）

二、新课学习

（1）新课导入：

师：刚才的歌曲中提到了谁？（小杜鹃）小杜鹃长什么样子呢？（课件：播放小杜鹃的图片）

师：小杜鹃的歌声特别的动听，世界很多作曲家都把它的歌声写进他们的音乐作品里呢。下面，我们来听听小杜鹃动听的歌声吧。（课件：播放杜鹃的鸣叫声）谁来模仿一下它的叫声？

（2）基础训练：

①呼吸训练。（舒缓的进行呼吸训练。）小杜鹃飞呀飞，它来到了一个大花园，看呀！满园的鲜花盛开，让我们面带微笑，深深地吸口气，把花的香味吸到肚子里，把肚子填得鼓鼓的。（生在师的引导下做呼吸训练）

②发声训练。

师：小杜鹃看着这满园的鲜花高兴极了，忍不住唱起歌来：

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5

3

0

I 5

3

0

I 5

-

-

I3

-

-

II 咕

咕

咕

咕

咕

咕

师：你能模仿刚才小杜鹃的歌声吗？（生模仿练习）

（3）学习顿音记号。

师：小杜鹃说呀“要想把它的歌声唱的更动听，需要加上一个符号”，这是一个什么符号呢？符号闪亮登场了。（师手持“顿音记号”卡片）

师：请听它的自我介绍，我是一个倒着的黑色三角形，名叫“顿音记号”，以后你们遇到我呀记得唱的轻巧、短促、有弹性哟。（板书）

师：轻巧、有弹性的感觉是怎样的呢？（出示“乒乓球”）就象一个小乒乓球，落到地上很快弹跳起来。（学生练唱“咕咕”）提示学生声音轻巧，短促，有弹性。

（4）学习新歌。

1、新歌导入。

师：有一只奥地利的小杜鹃被同学们刚才的歌声所吸引，飞到了我们的教室，还给我们带来了它最喜欢的一首歌曲呢。这首歌曲就是奥地利民歌—《顽皮的小杜鹃》

板书：顽皮的小杜鹃。

师：歌曲里小杜鹃和小朋友之间发生了一件有趣的事，是什么事呢？答案呀就在歌曲里，下面请大家仔细聆听歌曲吧。

（课件播放，初听歌曲）

2、玩捉迷藏游戏。

师：你感觉小朋友和小杜鹃在玩什么？（捉迷藏）现在就让我们也来

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玩捉迷藏吧！同学们扮演歌曲中顽皮的小杜鹃，飞到美丽的大森林，躲在树丛的后面，当杜鹃歌唱时，就把我们的小脑袋探出来歌唱，好吗？我们可以把凳子当作树丛。（播放歌曲）

3、给杜鹃的歌声配上动作。

师：刚才我们跟小杜鹃玩了捉迷藏的游戏，小杜鹃给你留下了什么印象？你想为小杜鹃的歌声配上什么动作呢？注意你的动作要体现出小杜鹃可爱、顽皮、活泼的形象哟。生自由说。

（情景游戏）

师：现在老师要和同学们一起做个游戏。我就是走在草地上的小朋友，同学们是小杜鹃，我边走边唱，走到哪一组同学前面停下的时候，哪一组同学们就用咕咕和我打个招呼并配上自己喜欢的动作。（课件：播放歌曲伴奏）

4、学习歌谱。

①学习“5”“3”两个音。

师：歌曲中反复出现小杜鹃的叫声，那么小杜鹃的叫声是由哪两个高低不同的音组成的呢？（课件）老师出示手号，sol、mi。来，跟着老师来唱一遍。（弹琴）可变化，sol

mi；mi

sol.这两个音符存到你的小音库里了吗？

检测：师唱“5”生唱“3”，师唱“3”生唱“5”

师弹奏歌曲，生为每一句用“5”“3”填唱。

②划拍视唱歌谱，熟悉歌曲旋律。

师：之前呀都是同学们唱小杜鹃的部分，下面我们交换一下，小杜鹃

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的部分由老师演唱，同学们随琴视唱小朋友的部分吧，记得边唱边划拍哟。

5、结尾的处理。

问：（1）歌曲中反复出现小杜鹃的歌声“咕咕”，结尾的时候小杜鹃的歌声跟前面有点不一样哟，你能说出有什么不一样吗？

（2）杜鹃最后飞到哪里去了？我们应该怎样唱呢？（引导学生说出渐慢，渐弱，并练唱）

6、填词演唱歌曲。（生随琴填唱歌词）

7、用适当的情绪完整演唱歌曲

师：歌曲中的小朋友和小杜鹃的心情怎样？怎样唱才能表现出他们快乐的心情呢？哪位同学来试试！只有我们脸带微笑地歌唱，歌声跳跃了，才能唱出歌曲快乐的情绪。我们来唱唱吧！（课件：播放歌曲伴奏）

四、歌表演

1、师生合作表演

①师：接下来我们用肢体动作将歌曲描绘的画面表演出来吧。

首先大家看看老师怎么表演的吧。老师来扮演走在草地上的小朋友，你们说还需要哪些角色呢？（生：小杜鹃、大树、其它同学唱歌）谁愿意来扮演？

②邀请学生上台，师生合作表演。（课件播放歌曲）

2、随师模仿。

3、引导学生创编。

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师：待会你们的歌表演动作可以在老师教的动作的基础上进行创编，刚才老师的表演中好的动作你可以保留，有的地方你可以加入自己喜欢的动作进行创编。如第一句“当我走在才地上”你还想到了什么动作？……

4、分发小杜鹃头饰，学生分成六组进行自由创作表演，师适时指导。

5、学生分组表演，老师及时评价。

五、总结下课

师：快乐的小朋友，快乐的小杜鹃，快乐的小树林，快乐的歌声。今天同学们和小杜鹃度过了一节愉快的音乐课，最后，让我们跟小杜鹃挥手说再见吧！

2018年5月21日