6.它们去哪里了第一课时评课稿｜教案在线预览

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执教者:湖北省武汉市武昌区南湖第二小学柯芳执教内容:2017版教科版《科学》一年级下册第一单元第6课《它们去哪里了》教、学情分析：学生从生活经验中会指导，把食盐或糖放入水中会慢慢“化”掉，但是把小石子放入水中则不会“化”。这节课通过将水与其他物质混合，来研究水的性质。学生将通过观察食盐、红糖和小石子

资料类型：教学教案文档

所属课文：6.它们去哪里了

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2018-05-11 16:15:00

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学校：武昌区南湖第二小学

6.它们去哪里了第一课时评课稿

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关键词：6.它们去哪里了第一课时评课稿

正文

执教者:湖北省武汉市武昌区南湖第二小学

柯

芳

执教内容:2017版

教科版

《科学》

一年级下册

第一单元

第6课

《它们去哪里了》

教、学情分析：

学生从生活经验中会指导，把食盐或糖放入水中会慢慢“化”掉，但是把小石子放入水中则不会“化”。这节课通过将水与其他物质混合，来研究水的性质。学生将通过观察食盐、红糖和小石子放入水中的变化，进一步了解水的特征——有些物质能溶解在水中，有些则不能。

基于这些观察结果产生的认识都指向“溶解”这一概念，本节课将为学生以后学习和建立“溶解”概念奠定基础。考虑到“溶解”一词对一年级学生有一定的难度，本节课并不为他们建立溶解概念，而只在词汇表中给出科学词汇“溶解”，并没有给出具体的解释。学生只需要通过实验现象来初步认识溶解即可。

科学概念目标：

有些物体能溶解在水中，而有些物体很难溶解。

科学探究目标：

通过对比的方法，观察物体放入水中的变化情况。

能用放大镜观察较小的物体。

能用搅拌的方法让水中的物体充分混合。

科学态度目标：

认识到可以用对比的方法观察现象。

认可从多角度进行观察是一种严谨的科学态度。

科学、技术、社会与环境目标：

感受生活中的溶解现象，指导可以利用这种变化为生活服务。

教学用具：分组材料(3个透明玻璃杯，3个玻璃盒、放大镜、搅拌棒、小勺、食盐、红糖、小石子、学生活动手册)

教学过程：

一、聚焦话题

1、问：在水中放入盐、红糖、小石子后，会发生什么变化？

2、全班交流想法。

二、探究：溶解现象

1、出示实验方法：放入前，先观察食盐、红糖、小石子和水有什么特征；用小勺取同样多的三种物体，放入同样多的水中，静静观察。

2、示范：如何用小勺取食盐（一平勺）。

3、小组实验：在同样多的水里放入同样多的食盐、红糖和小石子。

4、全班交流汇报观察到的现象。

5、出示实验方法：搅拌，再观察。

6、示范：如何搅拌（按照一个方向，不接触杯内壁）。

7、小组实验：搅拌三杯混合物。

8、全班交流汇报观察到的现象。

9、整理实验器材。

三、研讨：溶解现象

1、问：把食盐、红糖和小石子放入水中，你观察到什么现象？

2、全班交流。

3、问：盐和红糖真的“消失”了吗？

4、全班交流。

5、问：你认为溶解现象是怎样的？

6、全班交流。

四、拓展

1、问：将食用油放入水中，会出现什么现象？你有什么想法？

板书设计：

放入水中

它们去哪里了

食盐

红糖

小石子

小

不变

消失

不变

易溶解

不易溶解

关于本教案的常见问题

Q：6.它们去哪里了第一课时评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6.它们去哪里了》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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